论文部分内容阅读
奖惩性评估和发展性评估是两种截然不同的评价观。人们基于不同的评价观,对教学评估结果的公布和使用也有所不同。从我国高等教育具体情况出发,应以发展性评估理论为基础,结合不同学校的传统、特色,采用定量与定性、过程性与终结性、综合与单项相结合的评估方法,完善教学评估体系,促进教师的专业发展和教学质量的提高。