【摘 要】
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调查来华理工类留学生心理健康状况及影响因素，为促进来华理工类留学生心理健康发展提供理论依据与实践参考。文章采用症状自评量表（SCL-90）对180名西部某理工类高校在校来华留学生的心理健康状态进行调查，并对问卷数据进行统计分析。研究发现，性别、在华时长、受教育程度、每月花销及社会支持度是影响SCL-90得分的相关因素（P＜0.05）；受教育程度、社会支持度是影响SLC-90阳性症状的重要因素。因此
【基金项目】
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中国高等教育学会2022年度国际学生教育管理改革实践研究课题（22LH0420）； 四川大学生思想政治教育研究中心研究项目（CSZ022）；
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调查来华理工类留学生心理健康状况及影响因素，为促进来华理工类留学生心理健康发展提供理论依据与实践参考。文章采用症状自评量表（SCL-90）对180名西部某理工类高校在校来华留学生的心理健康状态进行调查，并对问卷数据进行统计分析。研究发现，性别、在华时长、受教育程度、每月花销及社会支持度是影响SCL-90得分的相关因素（P＜0.05）；受教育程度、社会支持度是影响SLC-90阳性症状的重要因素。因此，理工类高校需重点关注女性、新入学及学制延期阶段的高层次学历生、社会支持度较差、日常花销较低的来华留学生心理健康状况，同步开展心理危机筛查工作，并采取针对性的心理健康教育内容与个体心理咨询，着重加强来华留学生社会支持体系建设，从而改善来华理工类留学生的心理健康水平。
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