【摘 要】
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“核心素养”反映了21世纪社会变迁对人才质量要求的新观念，相应地，也对教师的专业水平提出了新要求。在核心素养背景下，深入了解教师的专业发展需求情况，才能找准教师专业发展的关键点，及时更新教师队伍的专业水平。本文采用问卷调查的方法，深入调查了小学语文教师专业发展需求情况和不同背景变项下小学语文教师专业发展的差异，并提出了核心先行、逐点攻克和精准对接、按需补给的发展建议。
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划2018年度课题（GH180015）；
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“核心素养”反映了21世纪社会变迁对人才质量要求的新观念，相应地，也对教师的专业水平提出了新要求。在核心素养背景下，深入了解教师的专业发展需求情况，才能找准教师专业发展的关键点，及时更新教师队伍的专业水平。本文采用问卷调查的方法，深入调查了小学语文教师专业发展需求情况和不同背景变项下小学语文教师专业发展的差异，并提出了核心先行、逐点攻克和精准对接、按需补给的发展建议。
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