【摘 要】
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音乐教育与别的科目的教学有着比较大的差异,教育里面的传统教育与远程教育,音乐教育与语、数、外为代表科目的教育有着极大的差别,本文研究的是在远程教育下的音乐教育思考。远程教育与传统的教育有着极大的差别,需要教师提前做好准备,比如在音乐网络资源的建设、音乐教育中具象化资源的建设等,需要教师在课外进行相关资源的准备。在教学过程中,我们也发现网络环境对教学效果有着很大的影响,由于音乐教学环境不具备一致性,
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音乐教育与别的科目的教学有着比较大的差异,教育里面的传统教育与远程教育,音乐教育与语、数、外为代表科目的教育有着极大的差别,本文研究的是在远程教育下的音乐教育思考。远程教育与传统的教育有着极大的差别,需要教师提前做好准备,比如在音乐网络资源的建设、音乐教育中具象化资源的建设等,需要教师在课外进行相关资源的准备。在教学过程中,我们也发现网络环境对教学效果有着很大的影响,由于音乐教学环境不具备一致性,所以我们简单探讨了相关的教学监测,今后期望能对其影响进一步进行研究,提高教学效果。
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