【摘 要】
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学习英语的过程中学生不可避免地要接触到相关的文化,尤其是在英语阅读中,学生能接收到大量的文化信息。在以往的教学中,教师一般只停留在词、句、语法的教学上,很少挖掘词汇或语法背后的文化底蕴,没有重视对学生跨文化意识的培养,导致初中生的文化素养得不到有效的发展,进而限制了英语核心素养的提升。因此,为了改变这种现状,教师必须改变传统的教学模式,本文提出了以下几点基于跨文化阅读的初中生英语学习任务群的开发与实施策略,提出了适合初中英语阅读教学的文化培养方法,希望可以为其他教师提供相关的参考。
【基金项目】
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盐城市教育科学“十三五”规划课题“基于跨文化阅读的初中生英语学习任务群的开发与实施研究”。
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学习英语的过程中学生不可避免地要接触到相关的文化,尤其是在英语阅读中,学生能接收到大量的文化信息。在以往的教学中,教师一般只停留在词、句、语法的教学上,很少挖掘词汇或语法背后的文化底蕴,没有重视对学生跨文化意识的培养,导致初中生的文化素养得不到有效的发展,进而限制了英语核心素养的提升。因此,为了改变这种现状,教师必须改变传统的教学模式,本文提出了以下几点基于跨文化阅读的初中生英语学习任务群的开发与实施策略,提出了适合初中英语阅读教学的文化培养方法,希望可以为其他教师提供相关的参考。
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