【摘 要】
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课程思政是将人文精神、科学素养与爱国教育融合到教学中的一种课堂授课方式.相比一些文科课程思政,理工科的课程思政的课程设计难度更大一些.本文致力于研究光学课程思政教学改革,探索一种切实可行的课程思政的教学模式.本文以《光学》教学大纲为线索,将中国古代与近现代光学科学家的生平与研究成果、中国部分光学研究机构的成果和光学公司的产品介绍对应地插入到光学课程各章节的课堂学习中.这些内容,要和课堂内容相对应,
【基金项目】
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2017年陕西师范大学研究生教育教学改革研究项目，项目编号：GERP-17-14； 2020年陕西师范大学校级“课程思政”示范课建设项目资助；
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课程思政是将人文精神、科学素养与爱国教育融合到教学中的一种课堂授课方式.相比一些文科课程思政,理工科的课程思政的课程设计难度更大一些.本文致力于研究光学课程思政教学改革,探索一种切实可行的课程思政的教学模式.本文以《光学》教学大纲为线索,将中国古代与近现代光学科学家的生平与研究成果、中国部分光学研究机构的成果和光学公司的产品介绍对应地插入到光学课程各章节的课堂学习中.这些内容,要和课堂内容相对应,此外占用时间不宜过多,以5～10 min为准.这种教育方式,可以起到一种润物细无声的效果,使学生在不知不觉中接受了思政教育.
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