【摘 要】
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课堂是阅读教学实施的主阵地,也是课外阅读指导实施的有效道场.教师在努力提高课堂阅读教学效果的同时,应当极力引导学生课外的阅读,使课内课外有机结合起来,进而指导学生的课外阅读.语文科组开展了《闪光教育文化背景下的课外阅读指导的实践与研究》的课题研究,在课堂阅读教学过程中,致力于在学校构建的乐学闪光课堂“四步曲”教学模式下探索出乐学闪光“四步曲”课外阅读指导的教学模式,对有效开展课外阅读指导有着积极的意义.
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课堂是阅读教学实施的主阵地,也是课外阅读指导实施的有效道场.教师在努力提高课堂阅读教学效果的同时,应当极力引导学生课外的阅读,使课内课外有机结合起来,进而指导学生的课外阅读.语文科组开展了《闪光教育文化背景下的课外阅读指导的实践与研究》的课题研究,在课堂阅读教学过程中,致力于在学校构建的乐学闪光课堂“四步曲”教学模式下探索出乐学闪光“四步曲”课外阅读指导的教学模式,对有效开展课外阅读指导有着积极的意义.
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