【摘 要】
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在<会计学原理>教学中,学生对课程普遍缺乏整体的、深入的把握,存在着或片面理解或认识肤浅的偏差.本文针对这一问题,分析了产生认识偏差的原因,并提出了在提高教学效率方面
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在<会计学原理>教学中,学生对课程普遍缺乏整体的、深入的把握,存在着或片面理解或认识肤浅的偏差.本文针对这一问题,分析了产生认识偏差的原因,并提出了在提高教学效率方面的几点教学建议,即浏览与精读结合、运用发散和集中结合的思维方式,兼学相关专业基础学科,注重社会实践活动,提高实际操作能力,改革评价制度等.
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