【摘 要】
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生活教育思想由我国著名教育家陶行知提出,包含生活即教育、社会即学校、教学做合一三大观点.在新时代的特殊教育发展进程中,教育主体发生了变化,为了更好地培养学生,一些学校开始将陶行知生活教育思想作为教学先导,取得了显著的教学成果.基于陶行知生活教育思想,本文将介绍相关理论内容,分析九年一贯制培智教育面临的挑战,提出在培智教育中运用陶行知生活教育思想的策略,旨在大程度优化传统的培智教育模式,提升办学质量.
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生活教育思想由我国著名教育家陶行知提出,包含生活即教育、社会即学校、教学做合一三大观点.在新时代的特殊教育发展进程中,教育主体发生了变化,为了更好地培养学生,一些学校开始将陶行知生活教育思想作为教学先导,取得了显著的教学成果.基于陶行知生活教育思想,本文将介绍相关理论内容,分析九年一贯制培智教育面临的挑战,提出在培智教育中运用陶行知生活教育思想的策略,旨在大程度优化传统的培智教育模式,提升办学质量.
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