【摘 要】
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流体力学既是基础学科,又是用途广泛的学科.在工程教育专业认证及建筑环境与能源应用工程专业毕业要求标准下,分析了流体力学课程教学过程存在的问题,提出了适应工程教育认证的课程教学设计.通过知识教学、能力培养和素质提高三结合的方式,打破呆板的课堂教学模式,探索提高学生对抽象概念和理论的掌握程度的方法.通过理论与实际衔接,研究如何提升学生对实践与应用方面的能力,对推动流体力学课程开展教学改革具有一定的参考价值.
【机 构】
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沈阳工业大学建筑与土木工程学院 辽宁 沈阳 110870;沈阳工业大学建筑与土木工程学院 辽宁 沈阳 110870;沈阳工业大学建筑与土木工程学院 辽宁 沈阳 110870;沈阳工业大学建筑与土木工程
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流体力学既是基础学科,又是用途广泛的学科.在工程教育专业认证及建筑环境与能源应用工程专业毕业要求标准下,分析了流体力学课程教学过程存在的问题,提出了适应工程教育认证的课程教学设计.通过知识教学、能力培养和素质提高三结合的方式,打破呆板的课堂教学模式,探索提高学生对抽象概念和理论的掌握程度的方法.通过理论与实际衔接,研究如何提升学生对实践与应用方面的能力,对推动流体力学课程开展教学改革具有一定的参考价值.
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