【摘 要】
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赤水旺隆镇生长着的金钗石斛 微生物是大自然中的重要成员,既是食物链中分解者的主要组成部分,同时还扮演生产者的角色,对人类而言微生物既有友好的一面(例如食品生产中的酵母菌),也有不利的一面(例如致病性病原微生物),但是今天我们要介绍的是微生物的另一种——植物内生菌。科学家将内生菌界定为那些在其生命中的某一阶段生活在植物体内,但对植物没有明显病害症状的菌。包括内生细菌、放线菌和真菌等。科学家最早在1
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在我租住的楼盘对面,有一家豆腐小吃城,每天清晨,我都会去那里吃一碗豆腐花,细细的柔柔的软软的豆腐花,每每吃到嘴里总有种异样的感觉。 我的室友涛不理解:“天天吃豆腐花你不腻啊?那玩意儿有什么好吃的?除了口感好些外啥味道也没有。”室友说得对,豆腐花确实没有什么特别引人垂涎之处,制作工艺也很简单,只不过是把黄豆磨成浆、倒到锅里煮沸腾之后,再用卤水把从豆渣中挤出的浆水点一点,待几分钟豆浆凝成了块儿状后
[摘要]香港大学和香港中文大学作为华文地区、亚洲乃至世界知名的研究型大学,在研究生科研水平的质量保障、评价机制与奖励政策等方面存在着一定的异同之处。在研究生科研水平质量保障方面,两校关注研究伦理问题,提供详细的课程指导和服务并且有着严格的学习休假规定;在评价机制方面,两校认为课程学习是关键,学位论文是核心;在奖助政策方面,两校对于研究生的学术支持以奖学金为主,激励学生追求卓越,并为其提供贷款。香港
[摘要]当今社会越来越多的本科生选择毕业后继续深造。那么,作为学生学习中最重要的一环——学习参与,会对学生深造意向产生怎样的影响呢?通过SERU数据探讨这一问题发现,在背景变量上,父母文化水平、性别、专业和年级对学生深造意向有着显著影响。通过对学习参与的聚类分析,发现三种类型学生:游离型、习惯导向型和互动参与型,其中,后两种类型的学生皆有较高的深造意向。由此,本科教育改革需要增加大四学生的学习热情
2000年暑假。自以为也算是人才的我到了广州才意识到,真个是糟塌了这两个字。内地的那所高中,尽管工作生活死水一潭,毕竟是有保障的。 总算有一家书店的老板要见我。这将是我最后的机会,如果再被拒绝,我只能睡马路了。书店营业员该不会也需要经验吧?广州人真是势利,我只有教书的经验。下午5点钟,我准时来到那家“三味书屋”。当店老板得知我以前是高中语文教师时,狐疑地上下打量了我一下。我生怕他拒绝,马上拿出自
8月11日,贵州省大数据领域技术榜单“多源数据融合集成与分析技术”项目启动会暨公共大数据学术研讨会在贵阳召开,这标志着该榜单项目正式启动实施。 “多源数據融合集成与分析技术”榜单项目,立足贵州大数据在政务、商业、民生等领域的有效应用,研究解决食品安全云、智慧旅游云等贵州“7 N”云工程及数据铁笼等实施过程中在数据融合中缺乏统一的数据表达方法、有效的数据融合方法等关键问题,突破多源数据深度融合与集
姐姐大我四岁,我上一年级时,她已经上五年级了。每天都是她带我去学校,放学后等我一起回家。父母整日里为生活奔波忙碌,我的生活起居都是姐姐照顾,她还像个小老师一样,每天监督我写作业。 小时候姐姐对我特别好,她会想办法帮我解决和处理所有麻烦和困难。就连父母偶尔买给我们的零食,她也会留下一部分给我,那时家里经济拮据,我们少有零食吃。我知道姐姐也是喜欢吃零食的,但宁肯自己不吃,也要留给我。 从小到大,姐
摘要 运用调查法对三峡大学课堂PPT教学应用现状进行了研究,从五个方面呈现了其调查结果:师生对课堂PPT教学应用的接触和认知情况;教师PPT教学应用的原因;教师PPT课件的制作情况;PPT课件在课堂教学中的运用情况;影响PPT课堂教学效果的因素。并简要对调查结果进行了分析讨论。 关键词 大学课堂;PPT教学;应用现状;调查研究 中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1005-
[摘 要] CDIO 模式是国际工程教育改革的最新成果,目的是培养学生的工程应用能力,有效地解决就业问题。基础化学实验是一门实践性基础课程,是培养学生基本实验操作与技能、科学思维与方法、创新意识与能力的重要实践教学环节。在基础化学实验教学中引入CDIO理念进行实验教学的改革与探索,构建融教学理念、实践主体、实践过程、实践层次、评价机制的“五位一体”CDIO实践教学体系,建立和完善CDIO教学理念下
[摘 要] 为提高林业综合性人才培养水平,针对林业高等院校森林保护专业及林学专业《森林病理学》课程发展现状,从师资队伍建设、教学内容和课程体系改革、教学方法和教学手段、教学条件及课程建设等方面,总结和探讨了《森林病理学》精品课程的建设思路和建设过程。建设中应注重青年教师培养,加强教师团队质量;教学内容不断丰富、教学模式不断改进,逐渐使课程形成一定的教学特色;编写本课程相对应的教材,完善教材体系;构
[摘要]童蒙时期的学生,好奇心强,求知欲旺盛,心理发展不稳定。其天性中,最需要的就是渴望得到各种爱的满足和需求;生活中,最期盼的就是在嬉游交友中得到知学、知进、有信心;心理上,最渴望的就是得到人格上的被尊重和心灵上的被唤醒;学习上,最开心的就是在“习与智长,化与心成”过程中,受到师长与亲人的赏识和激励。人性化教育,就是要使童蒙时期的孩子发展天性,改变习性,锻炼性情,开发智力潜能,培养学习能力,养成