【摘 要】
：
小学道德与法治思辨课堂旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,在课程中培养学生的思辨能力,通过课题研究探索,笔者发现在教学过程中创设角色扮演的生活化教育教学情境,有
【机 构】
：
泉州师范学院附属小学 福建 泉州 362000
论文部分内容阅读
小学道德与法治思辨课堂旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,在课程中培养学生的思辨能力,通过课题研究探索,笔者发现在教学过程中创设角色扮演的生活化教育教学情境,有助于于引导学生从不同的角度观察、认知、分析社会事物和现象,学习在生活中遇到的道德问题如何做出正确的判断和选择,有助于学生加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,为参与社会、适应社会,成为具有良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.通过思辨课堂培养学生的思辨能力,是提高学生核心素养的有效途径,也是教师立足于课堂的明智选择.
其他文献
小学语文教学是基础教育中不可忽视的重要部分,而小学阶段又是学生打基础的重要时期.但在高年级阶段中,学生语文学习倦怠的情况普遍存在.因此,小学语文教师就要高度重视学生
我国新一轮的基础教育改革从注重学生“四基”到培养学生学科核心素养的新课标教学转变,倒逼教学各环节的变革.课题“初中教学中学生数学核心素养的培养研究”以此背景为切入
随着我国教育事业的发展和教育理论的完善以及信息交流的加深,各阶段的教育正进行着一场深刻的变革,教育事业从内外两方面不断进行调整和优化,积极借鉴先进和优秀的经验,为教
在新课程改革背景下,“教学评一致性”理念有助于学生克服当前英语学习中存在的迷茫、怀疑和混乱现象,并帮助学生明确英语学习的方向,使其朝着英语学习目标努力,不断提升英语