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【摘要】随着科技的高速发展以及教育现代化的逐步推进，一种交互式的电子白板多媒体技术被广泛应用于教学课堂，帮助教师开展以学生个人发展为中心的全新教学模式，搭建师生互动、生生互动、人机互动的多维教学互动平台。但是，在教学实际中，电子白板在初中英语教学课堂上的应用效率及效果差强人意。下面，笔者将结合自身教学经验，谈谈如何在初中英语课堂中有效应用电子白板，打造高效生动教学课堂。
【关键词】初中英语 电子白板 高效
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0011-01
笔者在近几年教学实践中，在新型教学互动模式下，全面融合电子白板技术，使得初中英语课堂更加生动形象。下面，笔者将结合自身在初中英语课堂应用电子白板的教学案例，谈谈如何灵活运用电子白板，打造高效英语课堂。
一、打造情境课堂，改进教学导入
运用互动式电子白板多媒体技术，初中英语教师能够在课堂上根据学生的提问及回答灵活展示多媒体教学材料并可随时编辑，帮助解决传统教学模式的死板问题，还可对以往PPT展示问题进行优化，实现教学效率最大化。同时，教师能够让学生的求知欲望得到满足，拓宽英语学习条件，灵活运用电子白板，有效打造情境课堂，将学生带入优美生动的课堂情境氛围，激发学生的兴趣情感，改进英语教学导入环节，提高教学质量及效率。
比如，在初中英语牛津译林版9A Unit 2 《Colours》Welcome to the unit 《Colour of the rainbow》教学过程中，我在备课时充分准备，自己筹备教学资料库以在课堂上打造更优导入环节。在课堂上，我首先给同学们展示各种色彩并讲述每一种颜色背后的涵义，以及如何调制更鲜艳的颜色，及时运用电子白板，调取教学资料库以协助教学。同时，电子白板能够展示视频图画，创造生动形象的教学情境，做到引人入胜，帮助学生快速进入课堂环节，达到最佳学习状态。在课堂上通常会产生一些教学问题，比如学生的学习难点、知识跳跃点、学生的高质量提问以及教师的疑惑点，教师应该灵活运用电子笔，将这些问题及时记录下来并储存，在课后及时解决。这样，教师能够把教学资源动态化，并实现教学互动。
二、运用电子白板，搭建互动平台
如今，初中英语教学模式更加注重教学互动。因此，作为初中英语教师，应该要深入了解每一阶段的英语教学目标，充分运用电子白板搭建教学互动平台，使得学生能够懂得为什么学，如何学，做到探究式学习，自发式学习、互动式学习、反馈改进式学习。教师要熟练运用电子白板，在每一节课堂上安排课尾联系，及时巩固学生所学知识，这样才能够熟悉学生的学习状况，及时调整教学方法和进度。
比如，在初中英语牛津译林版教材9A Unit 6 《TV programmes》Welcome to the unit 《Types of TV programmes》教学过程中，我严格按照教学目标，运用电子白板整合教学资源，创造information gap，并在课堂上适当安排了教学反馈环节。用电子白板做出单词配对游戏，让学生把图画与单词一一配对，电子白板具有计时功能，可以用其计时，看谁用时最少，对于用时最少的学生可以进行奖励，激发学生英语学习的积极性。运用电子白板创设这种教学反馈小游戏，既能检验学生的课堂学习质量，又能让学生领悟到英语学习的乐趣，两全其美。
同时，在Reading 《Saturday’s TV programmes》部分，我采用电子白板，让学生在课堂上亲手实践操练，让学生仔细阅读材料并进行小组讨论，学生可以用电子笔将材料中的疑点难点勾画出来，让教师第一时间掌握教学重点，增强教学互动性。学生还能够在有需要的时候，及时调用电子白板中的教学资料库，解决自身在课堂上所遇到的问题，而不是同以往教学课件一样被动式学习。
三、运用电子白板，打造动态课堂
电子白板作为新时期多媒体技术，其最大特点就是互动性强。因此，教师可以在课堂上运用电子白板，调动学生身体感官，充分接受教学信息。教师可以利用电子白板的资源储存功能，将每一单元的教学资料进行整合并储存，根据教学进度安排向学生展示教学资料，解决学生在课堂上所遇到的问题。
比如，在初中英语牛津译林版教材9A Unit 7 《Films》Welcome to the unit 《About films》教学过程中，我化抽象为形象，通过电子白板将实现整合好的教学资源展示给课堂上的每一个学生，并通过Do you like films？ What’s your favouriate film？等问题逐步调节课堂氛围。然后，可以给学生播放几段英文电影小视频，让学生在观看后回答What have you learnt from the video？ What is the important factor of the film？等问题，使得英语课堂动静结合，让学生更加轻松地学习英语。
教师要克服传统教学理念，根据教学实际状况和学生学习状态，努力探究如何更好、更灵活地运用电子白板，如何选择、整合更优教学资源以及更完美的白板展示方式，准确切合初中英语新课程教学标准，努力融合电子白板教学，创设更加完整的初中英语教学体系，将白板技术越用越好，为初中英语教学打造一条更加平坦的教学大道。
参考文献：
[1]解武.有效提问，成就高效英语课堂[J].英语学习，2011（12）.
[2]张龙军，赵继源，蒋玉荣.高效英语课堂环境下英语学习评价及案例分析[J].英语学习与研究，2012（1）.
【关键词】初中英语 电子白板 高效
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0011-01
笔者在近几年教学实践中，在新型教学互动模式下，全面融合电子白板技术，使得初中英语课堂更加生动形象。下面，笔者将结合自身在初中英语课堂应用电子白板的教学案例，谈谈如何灵活运用电子白板，打造高效英语课堂。
一、打造情境课堂，改进教学导入
运用互动式电子白板多媒体技术，初中英语教师能够在课堂上根据学生的提问及回答灵活展示多媒体教学材料并可随时编辑，帮助解决传统教学模式的死板问题，还可对以往PPT展示问题进行优化，实现教学效率最大化。同时，教师能够让学生的求知欲望得到满足，拓宽英语学习条件，灵活运用电子白板，有效打造情境课堂，将学生带入优美生动的课堂情境氛围，激发学生的兴趣情感，改进英语教学导入环节，提高教学质量及效率。
比如，在初中英语牛津译林版9A Unit 2 《Colours》Welcome to the unit 《Colour of the rainbow》教学过程中，我在备课时充分准备，自己筹备教学资料库以在课堂上打造更优导入环节。在课堂上，我首先给同学们展示各种色彩并讲述每一种颜色背后的涵义，以及如何调制更鲜艳的颜色，及时运用电子白板，调取教学资料库以协助教学。同时，电子白板能够展示视频图画，创造生动形象的教学情境，做到引人入胜，帮助学生快速进入课堂环节，达到最佳学习状态。在课堂上通常会产生一些教学问题，比如学生的学习难点、知识跳跃点、学生的高质量提问以及教师的疑惑点，教师应该灵活运用电子笔，将这些问题及时记录下来并储存，在课后及时解决。这样，教师能够把教学资源动态化，并实现教学互动。
二、运用电子白板，搭建互动平台
如今，初中英语教学模式更加注重教学互动。因此，作为初中英语教师，应该要深入了解每一阶段的英语教学目标，充分运用电子白板搭建教学互动平台，使得学生能够懂得为什么学，如何学，做到探究式学习，自发式学习、互动式学习、反馈改进式学习。教师要熟练运用电子白板，在每一节课堂上安排课尾联系，及时巩固学生所学知识，这样才能够熟悉学生的学习状况，及时调整教学方法和进度。
比如，在初中英语牛津译林版教材9A Unit 6 《TV programmes》Welcome to the unit 《Types of TV programmes》教学过程中，我严格按照教学目标，运用电子白板整合教学资源，创造information gap，并在课堂上适当安排了教学反馈环节。用电子白板做出单词配对游戏，让学生把图画与单词一一配对，电子白板具有计时功能，可以用其计时，看谁用时最少，对于用时最少的学生可以进行奖励，激发学生英语学习的积极性。运用电子白板创设这种教学反馈小游戏，既能检验学生的课堂学习质量，又能让学生领悟到英语学习的乐趣，两全其美。
同时，在Reading 《Saturday’s TV programmes》部分，我采用电子白板，让学生在课堂上亲手实践操练，让学生仔细阅读材料并进行小组讨论，学生可以用电子笔将材料中的疑点难点勾画出来，让教师第一时间掌握教学重点，增强教学互动性。学生还能够在有需要的时候，及时调用电子白板中的教学资料库，解决自身在课堂上所遇到的问题，而不是同以往教学课件一样被动式学习。
三、运用电子白板，打造动态课堂
电子白板作为新时期多媒体技术，其最大特点就是互动性强。因此，教师可以在课堂上运用电子白板，调动学生身体感官，充分接受教学信息。教师可以利用电子白板的资源储存功能，将每一单元的教学资料进行整合并储存，根据教学进度安排向学生展示教学资料，解决学生在课堂上所遇到的问题。
比如，在初中英语牛津译林版教材9A Unit 7 《Films》Welcome to the unit 《About films》教学过程中，我化抽象为形象，通过电子白板将实现整合好的教学资源展示给课堂上的每一个学生，并通过Do you like films？ What’s your favouriate film？等问题逐步调节课堂氛围。然后，可以给学生播放几段英文电影小视频，让学生在观看后回答What have you learnt from the video？ What is the important factor of the film？等问题，使得英语课堂动静结合，让学生更加轻松地学习英语。
教师要克服传统教学理念，根据教学实际状况和学生学习状态，努力探究如何更好、更灵活地运用电子白板，如何选择、整合更优教学资源以及更完美的白板展示方式，准确切合初中英语新课程教学标准，努力融合电子白板教学，创设更加完整的初中英语教学体系，将白板技术越用越好，为初中英语教学打造一条更加平坦的教学大道。
参考文献：
[1]解武.有效提问，成就高效英语课堂[J].英语学习，2011（12）.
[2]张龙军，赵继源，蒋玉荣.高效英语课堂环境下英语学习评价及案例分析[J].英语学习与研究，2012（1）.