【摘 要】
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在国际格局加速演变背景下,多边主义理念、制度与行动正遭遇严峻挑战。中国作为多边主义的维护者与发展者,积极践行真正的多边主义,为构建人类命运共同体做出贡献。真正的多边主义内涵丰富,体系清晰,包括守正出新的价值观、公平正义的规则观、问题导向的行动观和责任担当的角色观。真正的多边主义与人类命运共同体在问题意识、目标导向和治理路径上高度同构,符合当今国际体系中权力结构、秩序结构与文明结构转型的现状,在与形
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在国际格局加速演变背景下,多边主义理念、制度与行动正遭遇严峻挑战。中国作为多边主义的维护者与发展者,积极践行真正的多边主义,为构建人类命运共同体做出贡献。真正的多边主义内涵丰富,体系清晰,包括守正出新的价值观、公平正义的规则观、问题导向的行动观和责任担当的角色观。真正的多边主义与人类命运共同体在问题意识、目标导向和治理路径上高度同构,符合当今国际体系中权力结构、秩序结构与文明结构转型的现状,在与形形色色的“伪多边主义”对照中体现出自身优势,并可以在中国与世界各国的关系中发挥团结作用、引领作用与塑造作用,有利于为构建人类命运共同体奠定价值基础与能力基础。中国始终践行真正的多边主义,始终站在历史正确的一边、人类进步的一边。
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＜正＞图片史料是通向历史认识的桥梁，能够培养学生提取信息能力、思辨能力，也是落实核心素养的重要途径。本文试从图片史料的解读策略角度作一些探索，敬请方家斧正。笔者在执教《中外历史纲要（上）》第11课《辽宋夏金元的经济与社会》时，以宋朝《清明上河图》这一图片史料为主线贯穿课堂，在不断追问中丰富对图片史料的认知，形成对“辽宋夏金元”全面、客观的认识。在教学中设计了三个环节：画中话繁华——宋代经济新变化、
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"阅读"在语文教学中的占比非常大,但是学生对课文内容的阅读理解能力却不强,导致学生的阅读学习水平参差不齐,还打击了学生对课文的阅读学习积极性。如今,在新课标的要求下,如何提升小学生的语文阅读理解能力重新被提上议程。语文教师应优化当下的语文阅读教学指导策略,改进学生的不良阅读学习习惯,让学生真正学会解读课文。学生对课文展开阅读学习时,一般需要根据自己对课文内容的理解,解决自己在阅读过程中发现的疑问,