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<正>在教科书的编写乃至教学过程中,学科逻辑与心理逻辑之间的矛盾与统一,一直是课程领域的专家们长期关注的问题,目前仍存在分歧和争论。在百年教科书发展与研究的历史上,已有的实践和经验可以给我们一些有益的启示。1什么是学科逻辑和心理逻辑?"逻辑的"与"心理的"作为对比的术语使用、探讨,杜威被认为是第一人。他在1902年提出了教科书的展开必须以学生的心理发展为依据的观点,并明确指出了设计教科书展开顺序时碰到的逻辑方面与