【摘 要】
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摘 要:常规解法得出含电容器“单杆 导轨”模型中杆的收尾速度与回路中的电阻无关,进一步得出导体杆损失的机械能相同,但从能量守恒观点定性分析发现回路中获得的能量却不相同,还有一部分能量去哪儿了?为解释此矛盾,运用微积分知识,定量推导出回路中产生焦耳热的表达式。结果表明,回路中产生的焦耳热与电阻无关,从能量观点也得出导体杆损失的机械能相同。 关键词:单杆导轨模型;电容器;收尾速度;计算焦耳热 中
其他文献
摘 要:文章以奥苏贝尔提出的先行组织者策略为理论基础,将该理论运用到高中物理预习设计中,旨在提供一份可操作的预习设计范式。针对预习策略的效果检验,笔者进行了实验班和对照班的预习实践,结果显示了先行组织者预习模式的有效性和优越性,该理论下的预习实践也客观上提高了教师的课堂效率和学生的学习效果。 关键词:先行组织者;高中物理;预习设计;教学实践 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编
王林祥 (1951年-) 出生于内蒙古包头。1970年在原伊盟绒毛厂参加工作;1981年任伊盟羊绒衫厂副厂长;1983年任伊盟羊绒衫厂厂长。1991年至今任鄂尔多斯羊绒集团公司党委书记、总裁;1999年12月至今任鄂尔多斯集团董事局主席; 从1983年至今,王林祥带领着伊盟羊绒衫厂一路走到今天的鄂尔多斯集团。25年的风雨兼程,他为中国创造出了一个享誉世界的纺织业民族品牌。“中国羊”在他的牵引之下,
自从加入WTO以来,由于“世界工厂”的贸易地位,中国始终经历着频繁的反倾销调查,国内诸多行业为此经受损失。可以说,中国是WTO反倾销制度的最大受害者。 随着国际贸易规模的扩大,近年来,中国也开始利用反倾销制度维护国内产业的利益,其中,PTA反倾销案就是一例。 进口产品冲击中国PTA行业 PTA是精对苯二甲酸(Pure Terephthalic Acid)的英文缩写。这是一种生产聚酯纤
中国古代文学,是中华文明的结晶,也是祖先为我们留下的宝贵文化遗产。古代文学体裁多样,如诗词歌赋、散文、小说等,历代文人墨客不拘一格,再加上科学、政治等领域的文章著作,如政论、书表、经文等,也常常因其文学价值而广为流传,这就使得古代文學的初学者往往难以清晰地把握中国古代文学史的范畴和特点。文学史类的著作可以帮助读者理清文学发展的脉络和特点,进而把握中国传统文化的演进历程。由北京大学出版社出版,陈文新
摘 要:通过对一道轻杆牵连体的高考题重新分析,给出题中各物理量之间的关系,并着重分析两连接体的速度和加速度的变化规律,来寻找速度极值所在的位置。 关键词:高考试题;牵连体;速度规律;加速度规律 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2018)3-0037-4 牵连体速度分析向来是高考的重点,经常是结合功能关系分析连接体速度变化规律、极值位置。许多考生对此类问
摘 要:在当前的教育与心理测量中,Rasch模型分析強调对被试能力和试题难度水平的排序,具有客观等距的特征。文章利用高考物理成绩的分层抽样统计数据,根据Rasch模型的多项指标对高考试题进行了评价,分析了Rasch模型在中学物理试卷分析中的具体应用。研究表明,2018年的高考物理(全国Ⅱ)试题整体良好,强调了试题的基础性,但在以后的考试中,部分类型的题目仍需要适度调整。 关键词:Rasch模型;
摘 要:基于物理核心素养,以“功”教学设计为例,阐述了在物理教学中如何培养和提高学生在物理观念、科学思维、科学探究、科學态度与责任四个方面的核心素养。 关键词:功;教学设计;物理核心素养 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2019)8-0030-3 1 设计思路 任务1:明确功是力的成效体现; 任务2:理解功的概念及计算方式; 任务3:探究力
庞大得高达100多万平方米的地块,寸土寸金的北京“中央别墅区”核心腹地,谁不想据而有之? 香港的一纸诉状,将发生在这块腹地上17年商战往事一一勾勒出来。 “不可告人”的分手 公开信息显示,围绕北京顺义“中央别墅区”项目的打造,李嘉诚领衔的长江实业(集团)有限公司(下称“长江实业”,0001.HK)和郑裕彤家族旗下的周大福集团意见相左,最终在此分道扬镳。 这绝对是不可多得、价值连城的
摘 要:物理教育的初心就是源于自然、源于生产生活实际,教人求真求实的本领。行有道达天下,教有法育英才。教学只有讲究教学法,符合教育科学,才能通过学科课程的实施培育国家所需要的人才。物理学科教学应该以“物”为本,以培养学生求真求实的本领为终极目标。在课程实施中不仅重“课”,更要重“程”,通过对教材的二次开发,使教与学进程的规划组织更适应本班的学生、符合学生喜欢的教学风格,以达成课程实施的目的。 关
【摘 要】 语文教学致力于对学生语言文字运用能力的培养,“语用”能力的培养要落于实处,部编新教材的使用为语文课堂中的语用实践提供了契机和平台,解读新教材,发现低年级语言文字运用的奥秘,落实语用训练,促进学生语言表达。 【关键词】 新教材;语言文字;教学运用 《义务教育语文课程标准(2011年版本)》指出:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素质,为学好其他课程打下基础..