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摘
信息技术视域下的小学语文教学模式探究
【摘 要】
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摘要：语文本是一门开放、活泼的学科，色彩斑斓，但由于受传统教学模式的影响学生觉得语文学习索然无味。众所周知，兴趣是支持学生主动学习的一种积极的非智力因素，是开展有效课堂的重要保障。因此，小学语文教学要重视兴趣教学，通过利用信息技术中的录像、投影、幻灯片等软件，使抽象的语言符号以一种可感可视的形式显现于学生的感官，激发学生的学习兴趣，促进教学质量的提高。由此可见，信息技术为小学语文教学提供了新思路、
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年105期
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摘 要：德育是中学教育中非常重要的一部分，是关系到学生思想行为、政治思想、道德原则和心理健康的艺术工作。在中学阶段，学生不仅要有优异的学习成绩以及有良好的思想品德素质，还要有更好的美学欣赏，较好的身体素质，能够接受一定强度的劳动等，基础的智力教育，发展个人的脑力劳动等等，这些组成了新时代中学生的德育教育。 关键词：美学欣赏;身体素质;智力教育 一、 引言 中华文化源远流长，博大精深，中
摘 要：群文阅读在现阶段的小学语文教学中具有不可忽视的价值与意义，它依据教材各个单元的划分，将独立单元中的文章展开结合，并确立本单元的整体学习目标。在这一目标的引导之下进行阅读活动，能够极大地促进孩子们阅读水平的提高。本文围绕小学语文群文阅读教学展开研究，总结了几点建议，希望能够对小学语文教师的工作开展有一定的促进作用。 关键词：小学语文；群文阅读；课堂教学 群文阅读是一种新颖的教学策略，以语
摘 要：新课改要求教师在数学课程的教学中，针对目前教学存在的不足，合理适当的进行教学模式的调整，通过教学方式的调整起到注重培养学生综合能力的目的，达到培养学生思维意识的效果。在小学班级中，由于学生所处的环境不同，因此他们的性格和知识接受能力存在差异，因此，为了达到更好的教学效果，就需要教师根据小学生的实际情况，进行差异化教学，达到事半功倍的教学效果，使得学生在学习中进行深入思考，达到促进学生个性化
摘要：化学是高中课程组成中的重要内容，是以实验为基础的一门学科，在高中阶段开设化学课程不仅是为了将基础化学知识传递给学生，更是为了强化学生对生活的认知，知晓化学和生活之间的联系，以此培养学生的观察力，帮助学生在生活中树立严谨的科学态度。在以往的化学课堂教学活动中，教师常常采用教材讲解和实验演示的方式开展教学活动，在这种教学方式中，学生对化学知识的兴趣始终无法得到有效激发，以至于化学教学效果不尽如人
摘 要：在新时期课程改革背景下实施小组合作探究式学习，能够进一步提高教学效果，增强师生之间的联系，构建更加活跃的课堂氛围。特别是新课改要求相关教学工作者在教学过程当中要注重学生主观能动性的发挥，引导学生加强知识的实践，真正实现教书育人的目的。所以小组合作探究式学习被广泛的应用到相关教学过程当中。因此，通过对合作探究式教学法的具体应用分析，制定初中数学合作探究式教学策略，不断优化初中数学教学效果，让
摘 要：新课改及素质教育的实施，对小学数学教学提出了非常严格的要求，数学教学不仅要提升学生的数学思考能力，解题能力，还要发展学生的数学思维，培养学生的数学逻辑，使学生在数学学习中健全素质，促进学生的全面性发展。数形结合是数学教学中非常重要的一种教学思想，其在数学学科教学中的渗透与应用，可以进一步优化数学知识的难点，使数学知识点变得更加形象和具体，使抽象的代数知识更加地形象和具体，这些对于学生现阶段
摘要：在当前时代的不断发展下，我国对于教育事业的发展提高了重视程度，并对教育部门提出了更多的要求。现阶段，我国小学教育为了能够满足教育部门的发展，并培养小学生综合能力，使小学生树立正确的人生观、价值观，要求教师转变传统的教学模式，并在核心素养下，实施生活化教学模式，激发学生对数学学习兴趣的同时，也能够帮助学生掌握更多的数学知识以及灵活地运用数学计算方式，使学生能够养成良好的数学核心素养。因此，文章
摘 要：课堂教学评价改变也是课改的重要组成部分。新课程理念下中说课、听课、评课和教学反思撰写是英语老师相互学习和帮助的最好交流方式。说课、听课、评课和教学反思撰写是教学活动中不可缺少的教研活动，是更新教学理念、交流教学经验和探讨教学方法的重要途径，也是展示教学艺术和提升教学水平的主要手段。说课、听课、评课和教学反思撰写也是英语教师在互动中获取经验、自我锤炼、自我提高的过程。 关键词：说课；听课；
摘 要：在初中信息技术课程教学中应用Scratch，能够让信息技术课堂因此而变得而更加具有活力，而且还能有助于学生思维能力、创新意识得以发展。Scratch本就是专门为青少年所设计的程序，十分契合初中生身心发展诉求，所以文章也就Scratch在初中信息技术课程教学中的应用展开了探究。 关键词：Scratch;初中;信息技术 一、 引言 Scratch是一款由麻省理工学院而设计的一款面向青少年