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分层教学发展至今虽然一直争议不断,但是由于其自身对理论基础的重视以及对不同水平学生的兼顾,仍然被各层次学校所推崇,是国内教学改革的一个主要方向。高职公共英语是高职院校学生人数最多、学习周期最长、学生层次最为复杂的科目之一,进行分层教学能从一定程度上解决目前高职院校英语学习费时多、成效低、重修率高、过级率低等问题。本文以苏州高博软件技术学院几年的英语分层教学实践为例,从学生和教师两个角度对如何有效进行公共英语分层教学进行思考,以期能为国内更好地进行英语分层教学提供一定的理论依据。