搜索筛选:
搜索耗时0.3742秒,为你在为你在102,267,441篇论文里面共找到 5 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：杜藏蕊,
来源：新课程改革与实践 年份：2010
培养学生的英语学习能力是一项长期的、双边的活动。教师如果能把学生的这种潜能挖掘出来，使其变被动的学习状态逐渐转化为主动的学习状态。那么，英语学习就不再成为困扰学生的问题了。为此，笔者认为应该采取如下的几项措施： 一、培养良好的学习习惯 ......
[期刊论文] 作者：杜藏蕊,
来源：新课程改革与实践 年份：2010
在英语教学中运用“交流一互动”教学模式，能够在课堂上更好地创造条件，让学生的主体性焕发出来，以提高教学实效。 一、教师启动——“交流－互动”的前提 在“交流－互动”的教学中，学生的动是以教师的启动为基础的。教师在讲授新课前对学生作适当的引导......
[期刊论文] 作者：杜藏蕊,
来源：新课程改革与实践 年份：2009
初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识，培养学生在交际中初步运用英语的能力。为了达到这一目的，就要改变教学中以教师为中心，偏重语法结构的分析、讲解。及机械的句型操练的教学模式。这种教学模式既违背了素质教育的“以学生为主体”的原则，又背离了......
[期刊论文] 作者：杜藏蕊,
来源：祖国·教育版 年份：2013
新课程理念是理想，新课堂教学是现实。短短一年多的新课程实验，我们在实验区学校的课堂高兴地看到，过去一味由教师传授的教学模式开始“裂变”，重视学生创新精神和实践能力培养的教学行为正在逐步形成，课堂教学充分让学生的智力接受挑战，思维产生碰撞，情感受到熏陶，学生......
[期刊论文] 作者：杜藏蕊,
来源：祖国·教育版 年份：2013
导入方法是英语课堂教学最基本也是最重要的一个环节。一堂课如果导入得当，就能极大地调动学生学习的积极性和主动性，从而有效提高课堂效率。因此，初中英语教师要根据英语教学实践，运用多种导入方法，使学生主动参与课堂教学，以更好地完成英语教学任务。 1 主体性导......
相关搜索：
