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[期刊论文] 作者：王红艳 孟亚杰 纪小茹,
来源：学前教育(幼教版) 年份：2019
在我园“新课程”探索和实践过程中，我们发现一些教师观念陈旧，未真正认识到幼儿的主体地位;过于关注“教的结果”，忽视幼儿的已有经验;不能发现幼儿的真兴趣，聚焦真问题;对幼儿的回应不及时，不能给予准确积极的反馈和引领。面对这些情况，我们开展了促进教师专业能力......
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