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[期刊论文] 作者：,
来源：美与时代·城市版 年份：2016
作者简介： 雷蕾 ，女，江汉大学设计学院。研究方向 ： 视觉传达。...
[期刊论文] 作者：,
来源：美与时代· 美术学刊 年份：2014
作者简介： 雷蕾，江汉大学设计学院。研究方向：视觉传达设计。...
[期刊论文] 作者：张希村,
来源：中国电视 年份：1991
“不知你悄悄来自何方”——一见到雷蕾,我马上就想起了电视连续剧《潘玉良》主题歌中的这句歌词。与她丰彩多姿、不让须眉的作品相比,雷蕾本人就显得太单薄了:身材纤弱,面...
[期刊论文] 作者：,
来源：民族团结 年份：1995
春雷·春蕾──记雷振邦、雷蕾父女就像人们都听到过早春的雷声一样，全中国能看到电影、电视和听到广播的人们，几乎都听到过雷振邦、雷蕾谱写出的歌曲。用“如雷贯耳”来颂扬雷...
[期刊论文] 作者：陈玉琛,,
来源：音乐世界 年份：1993
近闻全国影视歌曲评奖揭晓,雷蕾作曲的《少年壮志不言愁》名列榜首,《渴望》也居前列,这便又一次勾起了我关于通俗歌曲问题的串串联想。雷蕾的歌为什么能受到如此厚爱呢?我...
[期刊论文] 作者：彭俐,,
来源：当代电视 年份：1991
告诉你,叫雷蕾.我初次见到她,是在北京站...
[期刊论文] 作者：雷蕾,,
来源：美与时代(城市版) 年份：2016
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[期刊论文] 作者：雷蕾,,
来源：美与时代(中旬) 年份：2014
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[期刊论文] 作者：魏?,
来源：解放军健康 年份：2004
军旅美术家雷蕾美术作品艺术@魏烜Please download to view, this article does not support online access to view profile....
[期刊论文] 作者：刘骆生,
来源：中央社会主义学院学报 年份：1994
音乐产生在情感的深处─—访全国政协委员、女作曲家雷蕾刘骆生采访雷蕾前，我想她家一定非常音乐化，就如聂卫平家里最醒目的是围棋、棋书，非常围棋化一样，进了她家的门，过厅里最醒...
[期刊论文] 作者：雷蕾,
来源：神州 年份：2019
天上的云朵你从哪里来,你又去何方,变化无常自如飘荡,心随风儿向远方。追随着太阳,沐浴着月光,情系天涯志在四方,五湖四海去流浪。家在蓝天上,身随心飞翔,化雨滋润大地的土壤...
[期刊论文] 作者：王婧,,
来源：小学教学设计 年份：2013
而雷蕾老师却是一位有智慧的老师。下面我们...
[期刊论文] 作者：肖雷蕾〔彝族〕,
来源：滇池 年份：2020
古茶树 从勐库到快发村我只留下叶脉里隆起的光亮从六百年前的第一尖嫩芽到你拥着我光滑的粗干我举起过几十万次欢悦去接近母亲的胸膛在风里，我时常遗忘归去的路扎根呵，堆积岁月一层层，在腐味中泅渡用摆弄千亿次的姿态煎熬，蜷缩出苦涩的浓度 你说，要给我验明正......
[期刊论文] 作者：张笑天,
来源：中华儿女(海外版) 年份：1994
我有理由说，作曲家雷振邦最杰出的作品是他的女儿雷蕾。你可以不知道雷振邦，却不能不为他优美绝伦的旋律所倾倒...
[期刊论文] 作者：王海宾,,
来源：名人传记(上半月) 年份：2010
女儿雷蕾大器...
[期刊论文] 作者：张卫国,,
来源：协商论坛 年份：1999
女作曲家雷蕾正是通过电视与音乐,荡漾起万千老百姓生活圈里一波又一波优美的涟漪。...
[期刊论文] 作者：熊寥,
来源：名汇 年份：2012
面对《赵氏孤儿》这个有着无数版本的经典故事，陈薪伊和雷蕾选择用西方歌剧的形式唱出属于中国传统中独到的情与义。这是她们合作的第一部作品。...在排完之后的一次聚会上，陈薪伊和雷蕾喝酒碰杯，表示十年之内国际上的著名歌唱家一定会抢着演这部歌剧，自己要活着等到那一天。 磨出中国经典 敢于在舞台上排演《赵氏孤儿》的人，一定是很有野心的人。...
[期刊论文] 作者：雷蕾,
来源：杭州·党政B 年份：2016
西班牙杭州联谊会副会长雷蕾自从被杭州市侨联聘为“G20美丽杭州侨界宣传大使”以后，全力以赴在西班牙讲述杭州故事、呈现杭州精彩。...为了把杭州市侨联为峰会制作的纪念品带到西班牙，雷蕾用了很多办法：回西班牙的行李箱里装的不是衣服用品，是满满一箱宣传品；自己带不够，请家人来探亲时继续帮忙带到西班牙；宣传活动...
[期刊论文] 作者：雷新乐,
来源：独生子女 年份：2003
一位被人们称为“幸运女孩”的广西壮族姑娘与中央电视台和香港凤凰卫视的两位“名嘴”李咏、柯蓝共同出现在了主持台上，她不仅能说一门流利的普通活和地方活，还可以用英语、韩语、口语等几种语言向观众介绍晚会的盛况——她就是雷蕾...
[期刊论文] 作者：雷蕾,
来源：山西财经学院学报 年份：1996
大学英语教学中的实践训练雷蕾在大学英语教学中，对学生外语语言的实践训练，是培养学生语言能力和完成教学大纲要求的重要保证。《大学英语教学大纲耐读、听、写、说、译等各方...
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