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[学位论文] 作者：雷雨,
来源：雷雨 年份：2020
英语学习者在漫长的英语学习过程中会出现学习动机缺乏或削弱的情况。动机调控策略的应用既可以保持和发展学习动机,还可以培养学生自主学习能力。目前在外语学习过程中有关动机调控策略的使用情况的研究在国内还相对匮乏,研究者主要将重点放在大学生动机调控策......
[学位论文] 作者：景雷雨,
来源：景雷雨 年份：2020
如今,各单位实现信息化面临着许多安全方面的问题,其中包括不同种类的计算机病毒、层出不穷的系统漏洞、各种隐蔽的访问通道、由黑客攻击所造成的敏感数据泄密等,主要集中在网络系统安全和数据安全两方面。为了保障网络系统安全可靠,需要防止出现网络系统遭到没......
[学位论文] 作者：雷雨柔,
来源：雷雨柔 年份：2020
“公与平者,即国之基址也”,清代何启用此句来表达将公平、正义赋予平民,对国家的重要性,它是盛接国家发展的基石。党十九大乡村振兴战略明确指出解决三农问题,是关乎到党的根本性问题,是党工作的重中之重。在此背景下我国城镇化进程加快,其中旅游作为“重量级......
[期刊论文] 作者：谢在永,,
来源：建筑工人 年份：2006
雷雨是夏季常客,来去匆匆,有时还会给人们带来灾祸.近段时间,我国不少地区遭遇了雷雨大风天气.那么,雷雨是如何形成的呢?...
[期刊论文] 作者：安少梅,,
来源：中学语文 年份：2009
对《雷雨》的认识历来纵说纷坛,笔者对这篇文章的学习设计了这样的教学思路:(1)让学生自主编演《雷雨》第四幕,与学生一起讨论剧情和人物表现手法;(2)把电视剧《雷雨》片段和...
[期刊论文] 作者：何希凡,
来源：西南民族学院学报(哲学社会科学版) 年份：1998
本文通过对曹禺的《雷雨》原著精魂──“雷雨意识”的探析，旨在从电视剧与原著的关系上来审视电视剧《雷雨》的改编，从而具体分析了电视剧《雷雨》因削弱和淡化了“雷雨意识”...
[期刊论文] 作者：曾春,高建新,
来源：齐鲁艺苑 年份：1996
《雷雨》与《大雷雨》比较研究曾春，高建新《雷雨》与《大雷雨》虽只一字之差，却是两个不同国度、不同作家、诞生在不同时代的两部悲剧。前者是我国话剧艺术奠基人之一——曹禺...
[期刊论文] 作者：姚景,
来源：剑南文学(下半月 年份：2016
＜正＞引言:《雷雨》是"中国话剧现实主义的基石",其主要意象是"雷雨",这一意象是古老的原型,它在该话剧中是十分重要的,同时,雷雨这一意象还具有十分复杂的象征意义。...《雷雨》通过对话剧中的原型的深度挖掘,表达人类生存境遇变迁的主旨。本文对《雷雨》中的"雷雨"意象及其原型进行分析和探讨。"雷雨"这一意象出现在曹禺先生的诸多作品中,可...
[期刊论文] 作者：杨晓笛,,
来源：洛阳师范学院学报 年份：2012
《大雷雨》是俄罗斯著名戏剧家奥斯特洛夫斯基在农奴制改革前艺术成就最高的作品,而《雷雨》则是我国著名戏剧家曹禺的成名作,是中国现代话剧成熟的标志。《大雷雨》和《雷雨...
[期刊论文] 作者：李玉凤,
来源：小说月刊:下半月 年份：2018
一、导入:昨天,我们学习了《雷雨》一课,知道了雷雨是一种伴有雷声的降雨,今天让我们再次走进《雷雨》,去用心品读、体会那震撼人心的场面吧!。二、学习听课:1、请大家默读课...
[期刊论文] 作者：王洪芳,
来源：小说月刊:下半月 年份：2018
教材分析:《雷雨》这节课选自《上海辅读学校教材》实用语文第十二册第二单元第4课。这篇课文用简炼的词语,描绘了夏天雷雨景色的图画。全文分三个段落分别描写雷雨前、中、...
[期刊论文] 作者：殷杰,,
来源：沈阳师范大学学报(社会科学版) 年份：2007
曹禺在《雷雨》中运用象征主义的艺术表现手法,以"雷雨"意象象征和隐喻人类之外客观存在着的神秘力量。在《雷雨》的接受史中,人们对此众说纷纭,细读文本并考察曹禺的创作原...
[期刊论文] 作者：姚景译,,
来源：剑南文学 年份：2016
引言:《雷雨》是“中国话剧现实主义的基石”,其主要意象是“雷雨”,这一意象是古老的原型,它在该话剧中是十分重要的,同时,雷雨这一意象还具有十分复杂的象征意义.《雷雨》...
[期刊论文] 作者：薛曼,
来源：文学教育 年份：2021
关键词：《大雷雨》 《雷雨》 主题 女性 《大雷雨》和《雷雨》虽然故事发生在不同的时代，不同的国家，内容情节和人物性格也各有差别，但它们在“雷雨”的基本主题上却有着异曲同工之妙，这些相似之处在两部剧各自女主人公卡捷琳娜与蘩漪身上表现得尤为明显...，她们几乎具备了“雷雨”的所有特点翻，可以说，她们是剧中“雷雨”形象的典型代表。...
[期刊论文] 作者：陈明,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2018
1.会认读本课生字,理解“垂”的意思并体会用词的准确性.2.通过听音乐,看图学文,知道雷雨前,雷雨中,雷雨后,自然界出现的不同景象特点,激发学生观察大自然的兴趣.3.能够抓住...
[期刊论文] 作者：,
来源：语文教学与研究 年份：2007
7月6日晚,《雷雨》历经半个多世纪的风雨,迎来了第500场演出。在座谈会上,三代《雷雨》人从演出的角度分别畅谈了对经典的感受。朱琳(第一代鲁侍萍):《雷雨》之所以吸引人不...
[期刊论文] 作者：刘朝英,谭清波,
来源：贵州气象 年份：2011
分析罗甸县雷雨天气产生的主要原因,找出雷雨天气产生的天气背景和雷雨天气的入侵路径,介绍如何识别雷雨前的征兆及雷雨观测的注意事项。...
[期刊论文] 作者：陈慧,
来源：传奇故事：百家讲堂 年份：2021
教学目标:1.能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的准确性;2.能借助关键词句,提取主要信息,体会雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化;3.有感情地朗读课文;4.激发学生留心观察天气并及时记录的兴趣。...
[期刊论文] 作者：王正发,
来源：云南教育(小学教师 年份：2022
＜正＞教材简析：《雷雨》（统编语文二年级下册）是一篇写景的课文，全文用17句话共164个字生动地再现了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。...雷雨前乌云压顶，紧张沉闷；雷雨中大雨滂沱，气势非凡；雷雨后万物欢欣，清新唯美。作者用短句白描的手法再现了夏天雷雨的特点，抒发了对大自然的热爱之情。...
[期刊论文] 作者：陈佩莲,,
来源：新课程 年份：2004
【教材分析】《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册的第16课。课文用精练、自然简朴的语言,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象...
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