一课一题相关论文
选好典型问题,设计"一课一题".背景溯源,在问题铺垫中完善认知结构;解法探究,在互动交流中提升核心素养;变式拓展,在质疑反思中......
“一课一题”课堂教学是生本教育理念辉映下的一种新型课堂教学范式,“一课一题”主张一堂课一个中心主题,避免了教学的凌乱碎化和......
在当代的小学数学课堂教学之中,教师的教学活动可以以特定的关键问题来进行相应的展开,从而推动学生在学习过程中以自身的思维来对......
习题教学采用“一课一题”,对习题进行深度拓展、深化,可实现习题价值最大化,可帮助学生纠正错误、解答学习中的疑问,掌握知识的本......
习题教学采用“一课一题”,对习题进行深度拓展、深化,可实现习题价值最大化,可帮助学生纠正错误、解答学习中的疑问,掌握知识的本......
小学数学的教学创新,重在打开学生认识数学世界的大门。以小学数学的教学素材开发和应用为研究焦点,目的是通过“一课一题”的素材......
随着新课程改革的持续深化，当前我国的教育事业愈发重视学生的综合素质发展，教师也逐渐意识到突出学生主体地位，培养学生的思维能力和......
“深度学习”是指对于知识的持久而深入的理解.在小学数学课堂中运用“一课一题”的模式,可以突破当前常见的小问题呈现、碎步子前......
用有限的复习时间,使学生复习得好、复习得牢、复习得活,这是每个数学教师的追求.本文阐述了“一课一题”复习模式,这种模式借用一......
问题是课堂教学的主线,在教学中提炼出主问题可以让学生的数学学习主题突出,让学生的知识结构化,让学生在数学学习的过程中不仅收......
采用“一课一题”的课堂框架来建构小学数学教学,是提供一个主题给学生引导他们对这个主题进行深度发掘,由此形成更加本质而深刻的......
“一课一题”具有切口小、针对性强的特点,是深受师生喜爱的小专题复习课型.文章以一道中考压轴题为载体,从不同的提问角度设计案......
就现阶段的小学数学教学而言,大部分教师迫切的为学生灌输尽可能多的知识点以及解题方式。但由于学小生接受能力以及教学时间的限......
由于信息加工和提炼的能力有限,所以学生的数学学习不应该太零散,太杂乱,而应该相对系统,尤其是在课堂教学中,教师可以紧扣主题来......
几何课的课堂习题设计对于几何课的教学效果起着至关重要的作用,是教学设计中的重点,更是教学设计中的难点,本文结合《线段中点的......
随着课改的深入,高中数学的教学模式与教学方法在不断地进步与创新."一课一题"教学方法被越来越多地应用到高中数学教学中."一课一......
“一课一题”的课堂教学操作范式是对一个主题,或者一个课题,乃至于一个习题进行深入的研究。在小学数学教学中,教师可以通过拓展......
针对传统课堂教学中的不充分学习,“一课一题”策略适时而出。实践证明“一课一题”的历练是应对课堂功利化的有效策略,是突破课堂......
在小学数学课堂教学中,教师可以围绕一个核心问题展开教学活动,让学生在学习中对知识点进行拓展联系、深入思考,并经历发现问题、......
