为情造文相关论文
《文心雕龙》以“情采”为中心,形成了体大思精的理论体系,《情采》篇作为刘勰专门论述“情”“采”的文章,主要论述的就是文学作......
刘勰《文心雕龙·情采》篇首在阐明"自然之道"为人文本源,是文化本体;其次,他论文叙质,主张"文不灭质、质文相待、文质代变";第三,......
目前，上海市高中语文三套教材并行，即新教材、S版教材和H版教材。教材版本的多样化是上海市普通中小学课程建设的一个重要特色，教材版......
青年人心中都有一个色彩斑斓，扑朔迷离的情感世界。 情感是个体对客观事物是否符合其需要和与其所产生的一种体验，是情绪、情感、......
我国的文学创作历来讲究一个“情”字。“情者文之经”“为情造文”等等都表明“情”是“文”的命脉，“文”是“情”的载体。可以说......
胞妹秦昭63岁生日那天，家人和朋友在北京和平门烤鸭店举行了一个庆祝活动，令到场的客人大为惊讶的是，厅堂四壁挂满了她的绘画、诗词、......
“泱泱中华，尧邦禹甸；小平故里，天下广安……”这就是洋洋1200多字的《广安赋》。此赋在2008年12月20日也就是党的十一届三中全会胜利......
摘要 《文心雕龙》是一部伟大的文学理论巨著，全面地反映了中国古代文学理论的民族传统，在中国美学和史学理论批评发展史上有极为重......
刘国正先生常常强调：“在阅读中学习阅读，在写作中学习写作。”就作文教学而言，每个学期只是写几篇“规矩文”是不够的，不少教师提倡学......
中学生作文中的真心话、真性情越来越少,取而代之的是伪化的情感。千篇一律的模仿或者矫情,甚至有意识地迎合高考阅卷老师心理伪成......
情感是人们对客观事物所持态度的体现，好文章无论是写人记事或是表达对事物的认识，总是带着强烈的感情色彩。古人说“为情造文”。因......
在中学作文教学中,长期存在着应试作文的弊端,这极不利于学生思想的发挥和情感的抒发。应该由应试作文教学转向素质作文教学,要引......
《文心雕龙·情采》中“为情而造文”和“为文而造情”两句，文论界对其解释欠准确。应分别解释为：为感情寻找一种恰当的表现形式......
<正>南朝是文学上形式主义发展全盛时期,当时的作家多数出身于贵族或官僚,他们政治上经济上均有特殊的地位,因而生活奢侈,与民众隔......
《情采》是《文心雕龙》下半部的纲领,从内容和形式两个方面阐述了文章写作中应遵循的创作规范。刘勰以“情”(质)指称文章中的个......
为情而造文与为文而造情在《文心雕龙·情采》篇中以一组对立的概念出现,关于为情而造文历来受到研究者们的肯定与重视,但为文而造......
本文主要通过诗歌《奥菲利娅》的赏析和十九世纪中叶法国社会的特点,探讨法国前期象征主义诗人兰波(Arthur Rimbaud 1854～1891)的诗......
<正> 我国的古典诗歌,现代的评论家都以现实主义和浪漫主义两个传统而加以区别和评论。认为我国诗歌的现实主义传统始于周代的民歌......
<正> 在我国璀璨夺目的古代、现代文学作品中,以荷花为题材进行创作的作家不乏其人。他们有的描绘荷塘的景色,藉以抒发感情;有的以......
<正> 刘勰《文心雕龙》一书是我国古代文学理论的一部体大而思精的巨著,它总结了商周以来直到齐梁时期文学创作的经验,继承和发展......
杜甫《雕赋》是其求仕的最后一试。其诉求建立在两个支点上,一是光荣的家世,一是非凡的才能。重点在明志,该赋由是摆脱"乞怜之态"......
<正>一、"草根文学"的含义(一)何为"草根""草根"一词并不为我国传统文化所产生,这个词语来源于英文的"grass roots",是一个意译过......
比兴手法在古代散文的结尾有很多体现,先秦叙事散文中就有大量的存在,是谓结兴,主要有引诗结兴和以事结兴两种,他们对文章的主题情......
<正> 方明生先生所指出的作文教学中作文与生活背离的倾向(方文载《语文学习》1997.2),从外部表征看是科学主义教学思路导致的。逐......
<正>【考纲解读】"感情真挚"是指作文在立意时能够自然地表达真情实感,即文章中表达的感情产生于生活实际、合乎事理、合乎自然规......
无题诗有时就像诗人设下的一个迷局,越是遮掩,越是引来无数的探究者。在诗文评当中有很多的论述强调诗无题的优越性,这其中崇古的......
《文心雕龙·情采》是刘勰针对当时“体情之制日疏,逐文之篇愈胜”的创作风气而写的,目的是探索正确的创作道路。文章主要论述了文......
