区域地理教学相关论文
初中地理区域地理占了很大一部分,涉及的内容多、零散,笔者尝试利用思维导图软件辅助课堂教学,分享一些案例进行说明思维导图在区......
文章首先分析了《航拍中国》在高中区域地理教学中的应用价值,然后在高中区域地理概述、学情分析的基础上论述了《航拍中国》纪录......
文章首先分析了《航拍中国》在高中区域地理教学中的应用价值,然后在高中区域地理概述、学情分析的基础上论述了《航拍中国》纪录......
一、研究的背景rn1.问题的提出rn从近几年的文科综合考试卷来看,区域地理是文综地理部分的主要考试内容,也是文综的背景材料、文综......
目前,中学地理实践活动往往局限于校园与课堂之内,可施展的空间和适用的主题都十分有限.在区域地理学习中,学生可进行“知行合一”......
初中地理教学中巧用微课和案例教学法是初中地理教师实现“以课动人,以例育人”目的的根本方式.新课改背景下,初中地理教师需立足......
区域是地理知识应用与能力展示的平台.区域地理思维方法的养成与区域地理知识的学习相辅相成的、密不可分.教师要把握好区域地理教......
“区域认知”是高中地理四大核心素养之一,是认识区域的基本方法.区域地理作为区域认知素养的主要知识载体对学生区域认知素养的养......
摘要：区域是位于地球表层的具有一定范围界线的地域空间，是地理环境各要素的综合体。区域地理是地理学的重要分支,其强调对“人地关......
区域地理内容是地理学科重要的基础知识和事实材料，是地理学科内自然地理和人文地理知识和原理运用的重要联系点；也是跨学科综合题重......
区域性、综合性是地理学科的特色之一，在高考地理试题中，不少题目，尤其是综合题都是以区域为背景，考查学生对区域地理事物、原理、规律......
【摘要】 以素质教育为核心的基础教育课程改革，要求教师改变课程过于注重知识传授的倾向，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背......
摘 要：作为学生了解和掌握地理知识重要的学科，初中阶段进行地理知识教学中，教师应以区域地理教学为基础，将地理简图与思维导图应用其......
随着新课改的逐步推进以及新高中地理课程标准的发行与实施,关于学生核心素养的培养已经深入人心.地理核心素养是学生在学习地理知......
摘要：区域地理是地理学的重要分支，其强调对“人地关系”的研究。他不仅揭示地理环境本身的自然特征，而且考虑社会、经济、历史因素，研......
区域地理是初中地理的重要教学内容,区域地理教学旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征,掌握学习区域地理的一......
摘要：谷歌地球 （Google Earth，以下简称 “GE”），可以通过网络获取卫星和航拍图片。向我们展示一个3D版的数字地球。它可以提供某些建筑......
高中区域地理教学中知识点通常比较零散,不同的区域内容共性方面不明显,同时,与高中地理必修选修内容联系不紧密,人地关系的思想表......
笛卡尔在《方法论》中指出：“那些只是缓慢前进的人，如果总是遵循正确的道路，可以比那些奔跑着然而离开正确道路的人走得更远。”这形......
义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。区域地理教学涉及......
现代教育技术作为一种崭新的教学手段在一定程度上弥补了传统教育模式的不足，能解决传统教学中存在的许多难以解决的问题。它打破了......
地理教学中黑板轮廓图的设计临洮中学李建邦地理教学中黑板轮廊图的使用，是区域地理教学的特色之一。随着课堂教学的展开，教师在黑板......
从地理知识的构成来说，区域地理可以看成是自然地理和人文地理的综合，区域地理是整体性和差异性的矛盾统一体。故许多学生在进行区域......
从地理素质教育的实践看，为使学生由被动学习转化为主动学习，教师在教学中必须注意将地理学科的料学性、思想性、实用性与趣味性融合......
在各区域，不论地理事物多么繁多、内部联系多么复杂，但都离不开地理环境、自然资源、人类活动的结构体系。初中地理教学要利用地理具......
“将知识搬到图中去”是区域地理教学的有效方法，充分发挥地图语言的作用．以图带动学生动手、动脑、动口。发挥图的直观教学作用，使教......
区域地理让学生感到难学的原因在于区域差异性和综合性，不同区域的位置、范围、自然特征、人文特征相差很大，而教师生活的空间和活动......
〓〓“着眼于学生的全面发展和终身发展”是高中地理课程标准的基本理念。高二年级的学生已具备初中中国地理、世界地理和高中自然......
摘要：不管是必修地理还是选修地理，内容都以区域地理为载体。而浙江省全日制义务教育中没有专门的区域地理课程，从区域地理对高中阶段......
在中学地理教学中,案例教学法是一种十分常用的教学方法,合理地应用案例教学法能够让学生更好地理解相关的地理知识,帮助学生将理......
一、观察能力的培养。地理观察要有目的、有意识、有计划地对地理事物和现象进行感知、考察和研究，其形式主要有对各种地理现象的实......
区域认知是地理学科四大核心素养之一,旨在培养学生运用空间——区域观点认识地理环境的思维方式和能力。区域认知以区域地理为学......
目前,中学地理实践活动往往局限于校园与课堂之内,可施展的空间和适用的主题都十分有限。在区域地理学习中,学生可进行"知行合一"......
一、“地图叠加”技术能满足提高区域认知素养的教学策略要求地理核心素养观认为:区域认知是地理学基本的认知方法,指人们具备的对......
当前,随着学科核心素养被提出,以及《普通高中地理课程标准》(2017年版)的制定和发布,作为地理核心素养之一的区域认知素养成为人......
主题探究式区域地理教学是立足于某一区域,以区域中突出的自然或人文地理现象为切入点,创设真实情景,设置问题探究,以思维建构为引......
区域性是地理学科的突出特点，在高中地理教学中，区域地理知识无疑占有非常重要的地位。区域地理的知识是高中系统地理知识的重要落脚......
文章阐述了新时期创新人才的培养目标和基本特征，分析了区域地理野外实践教学的现状及问题，最后探讨了实践教学的改革，提出实行“二三......
一、问题的提出区域地理的教学是对地理学的“地域性”和“综合性”特征的最好体现。《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》中要求......
地理简图简单、明了,对认识区域地理位置、地理事物分布很有帮助,不足之处是地理信息扁平化,即所谓的"有地无理";思维导图能将复杂......
文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。从国家的宏观文化建设角度到中观社会的文化传播层面,中国传统文化的表达方式不断创新,......
<正>一、一个"强人所难"的比赛课题今年参加教学比赛,课题是湘教版教材八年级下册第五章的"西北地区和青藏地区"一节,比赛要求一课......
以“印度的粮食危机”为案例,说明主题探究式学习的课题结构和模式,引导学生对“真实情境”下的农业的区位因素进行基于“地理+”......
在有关区域地理的同课同构课堂中,发现学生对区域地理的认识存在诸多共性问题:原因视角最先被关注;危害视角成为重要问题;时间视角......
