摘 要：Krashen 的二语习得理论—“五大假说”揭示了第二语言学习的机制。这“五大假说”包括：(1)习得-学得假说；(2)监控假说；(3)输入......

【摘要】本文基于英语学习活动观，结合克拉申和斯温纳的语言输入输出假说，提出适用于高中英语读写结合课型的教学策略。即利用阅读教......

【摘 要】结合《牛津高中英语》的教学素材，从教材的板块出发，提出了多元英语写作的教学策略和路径，即阅读中渗透写作的策略，词汇学习......

【摘要】随着社会经济发展的全球化和社会的信息化，英语作为世界通用语，其重要地位在世界语言潮流中不言而喻。目前国内高中生在学习......

TELOS教学模式是在我国英语教学改革的基础上发展的一种教学体系，该模式以学生为中心，鼓励学生对自己的学习负责，尊重学习者的个性，降......

美国心理语言学家和教学法专家克拉申认为学习外语要集中解决两个问题：可理解的输入和排除心理障碍。在对学生的英语听力教学中，笔者......

随着全球化进程的加速，英语在世界各地的本土化特征日益明显，出现了越来越多的英语变体（varieties of English）。虽然不同的学者对英语......

【正】任务型教学(Task-Based Learning,简称TBL)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言......

如果把几只蜜蜂和同样多只苍蝇装进一个玻璃瓶中,然后将瓶子平放,让瓶底朝着窗户,会发生什么情况?你会看到,蜜蜂不停地想在瓶底上......

本文从对抒情的对象,即主观感情不同于叙述、描写、议论的对象所具有的特点入手,对于流行的观点作了具体地辨析,指出其不尽妥当之......

<正> 一李纨的结局由于《红楼梦》不是全璧,李纨的结局也就成了问题。在作者的写作计划中,贾兰“威赫赫爵禄高登”之后,“昏惨惨黄......

以西藏民族学院英语教学实践为基础,从第二语言习得过程中语言输入的角度,讨论克拉申＂输入假设＂学说对提高藏族学生英语水平的作用。......

如果你把6只蜜蜂和同样多只苍蝇装进一个玻璃瓶中,然后将瓶子平放,让瓶底朝着窗户,会发生什么情况？......

吴江认为,“物质变精神,精神变物质”,不是“唯意志论”,而是马克思主义认识论的基本原理。毛泽东在提出这一见解时就指出,有人说......

TPRS(Teaching Proficiency through Reading and Storytelling)教学法是基于TPR(Total Physical Response)即全身反应教学法的一......

中小学生阅读英语经典有利于综合运用英语能力的发展和全面素质的提高,是实施英语课程标准的有效举措之一,符合中国学生学习英语的......