和谐人相关论文
工业时代以来,人与自然的关系空前紧张,如何保护生态环境成为摆在全人类面前的一个重要难题。其实,生态危机归根结底是一种人类行......
人是社会的本体基础,研究社会必然研究社会主体。建设社会主义和谐社会,既需要通过对社会客体的改造和优化,以便为建设社会主义和......
大学和谐校园与人的全面发展的内涵 1.和谐校园的基本内涵 和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。就传统文化......
在构建社会主义和谐社会过程中,我们提出和谐人概念,其根本出发点在于要解决中国社会转型时期出现的人的发展的矛盾与冲突,推进人......
党的十六届六中全会审议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,明确提出了到2020年构建社会主义和谐社......
2013年是贯彻落实十八大精神的开局之年.各地、各有关部门要围绕十八大报告提出的“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”的社会......
企业是社会的重要成员，创建和谐企业是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。企业积极创建和谐企业、主动承担社会责任是促进社会主......
胡锦涛同志在党的十七大报告中指出“:和谐社会要靠全社会共同建设,我们要紧紧依靠人民,调动一切积极因素,努力形成社会和谐人人有......
刘杨,1965年生,1991年毕业于中央工艺美术学院,现任江西画院副院长,中国美术家协会会员,江西省美术家协会常务理事,南昌市美术家协......
当今中国,倡说“和谐”.百年折腾,忽新忽旧,忽左忽右,上岗下岗,不堪其扰,到末了还是和为贵也.真正的和谐乃“和而不同”之和,意味......
“和谐人”是社会主义和谐社会的主体。“和谐人”的效益主要包括经济效益、社会效益、管理效益以及生态效益。个体自律和社会他律......
《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》认为，运用好师生关系，帮助学生在更为轻松、自由、愉悦的学习环境中学习探究，不仅能够增强学生......
上海市肺科医院地处本市东北角,毗邻大学城,是一所诊治各类肺部疾患的专科三级甲等医疗机构.院团委始终坚持围绕党政中心工作,全面......
建设社会主义和谐社会,既需要通过对社会客体的改造和优化,以便为建设社会主义和谐社会提供良好的客观条件,更需要对社会主体--人......
五年来．北京市政协按照“围绕中心、服务大局”的工作思路，紧紧抓住广大群众最关心、最直接、最现实的利益问题，积极反映基层的呼声和......
和谐社会视域下的和谐人研究是一个崭新的课题，其基本范畴、理论框架、意义以及构建都处在探索之中。以人是社会的本体基础和人的存......
高等院校构建和谐校园的探索具有重要的理论意义和实践意义,它可以为构建和谐社会提供和谐人才,是实现学校事业全面协调可持续发展......
[摘要]道德人格是指作为个体人格的道德性规定,每一个时代都有自己的理想道德人格,在建设和谐社会的大趋势下,和谐道德人格越来越......
“和谐人”是和谐社会的主体,是构建和谐社会的核心,“和谐人”的效益包括经济效益、社会效益、管理效益和生态效益。个体自律和社......
构建社会主义和谐社会是新时代赋予我们的伟大历史任务,也为当下的大学素质教育展开了一幅崭新的时代背景。“和谐人”是社会主义......
政府角色属于一个不断变化的动态范畴,随着社会形势的发展而转换。面对新形势下构建和谐社会的执政理念,政府的执政方式就要与之相......
构建和谐大学校园是构建和谐社会的重要组成部分。构建和谐大学校园分为三个层次：人与自然的和谐、人与人的和谐、人自身的和谐，即大......
行走在龙川河畔，红房黑瓦、绿柳潺江，古朴风情扑面而来；每当夜幕降临，沿河两岸，霓虹闪烁，人流穿梭，似乎进入秦淮河畔。历史文化名城石阡，在......
近代以来的工业革命和现代文明，在彰显人的主体性、个性、自由、批判精神等的同时也将人与自然、个体与共同体、肉体与灵魂、规则与......
近年来民族旅游地旅游业得到快速发展,在发展的同时也伴随着参与旅游发展的利益主体间的矛盾和问题。文章从＂和谐人＂视角入手,在分析......
构建和谐社会,培育和谐人,始终是人类孜孜以求的一个社会理想,也是中国共产党不懈追求的一个价值目标.和谐社会就是要把符合客观规......
人自诞生以来就不是任何一种单一性的存在,人不仅具有自然属性,而且具有社会属性,二者相互区别,具有明显的差异,但是二者又相互影......
和谐社会、和谐世界、和谐人是社会主义和谐文化的三个基本范式,其中,和谐社会、和谐世界理念已深入人心,越来越成为普适化的文化,......
讨论农科大学生文学素质培养的必要性、重要性和可行性。对农科院校的学科结构和学生的知识结构作了简要的分析，讨论了文学素质培养......
初夏时节,记者来到兴仁县屯脚镇鲤鱼村党员示范户王元洪家,整洁院落里坐满了客人,＂和谐人家＂匾额下、花坛旁、桑树下,离退休老党员们......
本论文认为“和谐社会”的内涵和特征可以从“和谐人”的角度来探讨和描述，“和谐社会”的概念和内涵可以跨越时间和空间，进行纵横向......
安徽科技学院李晓元、汪元宏、王有炜合著的《和谐人——一场人文化的变革》一书，于2005年12月由国家知识产权出版社出版发行。在这......
和谐人问题是马克思主义哲学中国化的新视野，即现实的人本视野。当下学界对这个问题的研究总体上还停留在人与人、自然、社会和谐发......
从西方古希腊罗马时期培养身心和谐的智者到近现代的理性人,从中国古代培养治国臣民到近代“中西合璧”的人才,教育目的内容随着社......
马克思主义哲学中的和谐人思想以“社会关系人”论或“实践人”论为方法论基础，以“异化人”论为逻辑起点，从现实社会关系的维度，展现......
以人为本地走出“有用论”的“工具性”工业化价值理念已经成为当前体育课程研究的热点问题。伴随着人文意识的加强，出现了技术教学......
马克思的"和谐人"思想是马克思主义人学的价值核心,更是和谐社会里人的存在指向。马克思认为,"和谐人"以和谐社会关系为本质,以和......
身心和谐的人应具有真、善、美等多方面的良好素质。艺术教育是身心和谐的人获得艺术审美综合素质的主要途径。
People who are p......
人是怎样的一种存在?人在不同时期以什么样的方式存在?人应该怎么做才能达到人自身、人与人、人与社会以及人与自然的和谐发展?从......
人的存在方式就是人存在于特定历史阶段或社会状态下的具体形态,也表述为人性假设,如自然人、理性人、经济人、道德人等。人的存在......
职业教育的最大特点就是要从市场和企业的需求出发。培养出以就业能力为本位的“市场人”。汉语教育作为职业教育一门重要的文化基......
"和谐人"作为社会主义和谐社会的应然主体,具有一些与经济人、道德人等其他人的存在方式不同的特性。"和谐人"的特性研究,旨在探讨......
人自诞生以来就不是任何一种单一性的存在。人来自自然而又生活在社会中,由物质构成而又有精神、会思想,依托肉体而又离不开灵魂。......
科学、人文、艺术教育的融合既是高校促进学生全面发展、和谐发展的重要途径，也是当代高等教育发展的世界潮流和趋势。我国高等教育......
