商不变的规律相关论文
本文通过赏析特级教师李培芳的“商的变化规律”一课，呈现教师带领学生研究“当被除数不变，思考除数和商的关系”“当除数不变，思考被......
商不变的规律及应用(教材第84～85页例10、例11和例12),第1课时,新授课。 《商不变规律及应用》是《乘数、除数是三位数的乘法和除法......
由于小学生年龄较小,自我意识的发展还不成熟,因而在学习的过程中,片面一味地盲从课本、依赖老师,从而在思维的活动中形成缺乏严格......
“亿以内数的读法”备课指要 一、本节教材的教学目标 1.能说出计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿” 2.知道亿......
课堂教学是实施素质教育的主渠道,要将素质教育落在实处,就要认真教好每一科,上好每一课,努力提高课堂教学的质量和效益。要提高课......
小学数学课中实施素质教育的尝试●山西刘翠云数学是一门逻辑性很强的学科，其次，数学中充满了辩证法的思想，小学数学作为数学学科的基......
概念教学的过程是认识从感性上升到理性的过程。这个过程大体可分为三个阶段:即概念的引入、概念的建立、概念的巩固。 一、恰当地......
《数学课程标准》使用了“经历、体验、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词,这就要求学生对数学知识的获取和技能的形成,必......
培养“自我反省”的习惯华占和由于小学生年龄较小，自我意识的发展还不成熟，因而在学习的过程中，片面地盲从课本，依赖教师，从而在思难的......
数学课堂教学需要引发学生深度学习,需要教师以整体视野来教学,突破一节课的知识点的局限,通过对“变”与“不变”的思考,采用有效......
