学习交互相关论文
丰富在线学习服务模式是提升在线学习质量和效率的关键，然而在线学习服务在支持规模化与个性化相统一的在线教育过程中，出现了学习资......
学习交互对在线课程质量有重要影响。本研究以中国大学MOOC平台的592门线上一流课程为对象,对课程背景信息、课程讨论区和评价数据......
摘要：随着移动互联网的飞速发展和人们生活节奏的加快，碎片化学习逐渐成为了一种重要的学习方式。为满足用户碎片化情境下的学习需求......
联通主义学习理论强调联通就是学习,基于联通主义的慕课的教学重点就是构建促进联通的教学环境.学习者联通规律就是联通主义理论的......
MOOC的迅速风靡源于其本身特有的优势，除了优秀的教育资源、大规模的免费开放、完整的课程体验，最主要的是其不同与传统网络课程......
本文主要研究如何设计和开发图形化虚拟语言学习社区，使其成为一种理想的语言学习和社会交往环境。基于该研究目的，主要研究的问题包......
随着“互联网+学历继续教育”的发展,使得学习者的学习方式也随之发生变化,也使得学习者深度学习成为可能。在对学习者学习体验进......
学习强国APP是由中共中央宣传部主管,以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为主要内容,立足全体党员、面向全社会......
为了探究体育教师工作坊成员学习交互行为特征,采用社会网络分析法,通过网络基本属性特征、中心性、凝聚子群三个指标从整体网络和......
[摘 要] 一种基于自然方式和具有环境意识的，更加符合人性、本能和情感体验的日常交互形式将成为未来教育技术关注的热点话题。本......
Moodle平台是目前世界范围广泛认可的课程学习管理系统,基于建构主义教育理论开发,最具优势的地方就是支持人性化的交互设计。对Mo......
教师专业发展是我国教育信息化工作的重要任务。在线教师培训因其方便、灵活等特点,成为教师专业发展的有效途径。然而,教师培训也......
教师工作坊是教师混合式研修的重要组成部分,是继校本研修之后,教师专业发展的又一种主流方式,坊内成员学习交互行为规律直接关系......
教技[2018]4号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校:为深入贯彻落实党......
伴随着教育信息化融合创新发展进程,混合式学习已逐渐成为基础教育领域学校教育发展的重要趋势,在线学习正逐渐与传统课堂教学相整......
随着教育技术的推广和广泛应用,混合学习模式逐渐得到广泛认可和使用,混合学习研究也逐渐成为研究者关注的内容和研究范畴。随着混......
大学生在线学习满意度是评价在线课程学习的重要标准,它与在线课程质量和学习者行为密切相关。本研究在文献研究的基础上,将学习者......
随着信息技术的飞速发展,越来越多的人通过互联网进行学习。学习的发生不再局限于特定的时空,而是实现了跨越时间、地点,随时随地......
随着信息技术的发展以及“互联网+教育”时代的来临,各种形式的网络学习蓬勃发展,学生的学习也由线下逐渐往线上迁移。网络学习不......
“移动学习+智慧教室”生态学习空间是移动学习打破智慧教室的物理界限,实现“线上+线下”无缝衔接的虚拟学习空间,也是移动信息技......
对话式教学交互关注学生在学习过程中的主体地位,旨在通过交流合作促进知识的建构。人们早在上世纪中期就将其思想应用于计算机辅......
大规模开放在线课程(MOOC)吸引了众多学习者参与课程学习,在课程讨论区学习者进行课程内容交流讨论,共享资源。参与课程学习的人数......
知识建构教学原理作为创新型协作学习理念,以培养学生知识创新为核心,通过持续性讨论的方式促进学习共同体知识的创造与发展。学习......
交互是学习和游戏共有的重要因素,对于促进快乐学习为目的的教育游戏,好的学习交互设计至关重要。文章通过对探究式教育游戏中学习......
学习交互是移动学习质量的关键影响因素,移动学习交互研究的欠缺阻碍了移动学习的发展。在明确移动学习内涵、特征的基础上,基于分......
基于当前国内外在线学习的研究现状,本研究从在线学习行为视角出发,设计相应的学习活动方案,并对学习效果进行定性和定量分析,总结......
学习交互已成为影响教育活动的关键因素之一。本文以学习环境发展历程作为学习交互的分析视角,以交互作为探讨的经纬,分别从不同学......
Web2.0时代的网络学习具有鲜明的个性化、社会化和分布式等特点,网络技术、新媒体技术的迅猛发展引起人们对泛在学习、移动学习等......
【正】 一、综合课程的发展轨迹 及我们对综合课程的理解 事实上,综合课程并不是一个新的概念,分化与综合是贯穿课程发展整个历史......
教学视频是国内外开放课程最主要的教学表现形式,教育部更是推出了"精品视频公开课建设"工作。但缺乏学习交互性,信息单向流动一直......
【目的/意义】在线学习情境下包含师生两类节点的关系网络,是在线学习信息传播区别于传统同质节点社会网络的重要特征。构建这类结......
