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考古发掘的器物塑形,本身即指向特定意涵。汉字图象与神性时代器物之间,具有共生关系,可以互证。器与字,均和“象”相关。器即象,......
考古发掘的器物塑形,本身即指向特定意涵.汉字图象与神性时代器物之间,具有共生关系,可以互证.器与字,均和“象”相关.器即象,器型......
客观地说，汉字是复杂的。说汉字复杂是与拼音文字比较而言的。汉字数量繁多，有5万多个。《说文解字》收汉字9353个，《中华大字典》收......
摘要：怎么样才能让一个个内涵丰富的汉字让孩子去感知，析义，记形，运用呢？图示法、演示法、描述法、歌诀法，就能很好地让孩子轻松愉快地接......
摘 要识字教学作为小学语文教学的主要内容，对于强化学生的语文素养具有举足轻重的意义。在新课改的影响下，小学语文识字教学面临着......
新课标指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”从这句话，我们明确知道识字教学在语文学习中的重要性。同时在......
摘 要 本文以光大乌龙指事件为样本，以证券法为规框，在梳理其发展过程的基础上，围绕内幕信息对事件进行初步探讨，在证券法视域下对内幕......
【摘要】中华传统文化古老悠久、底蕴深厚、丰富多彩。其中，我们的语文汉字—-深厚的传统文化，是我们中国人的根。然而，随着外国文化......
这场官司历经一审、二审、 再审申请被驳回，持续四年最终落槌 2017年10月27日，中国证监会通报，最高人民法院近日裁定驳回光大证......
2013年8月16日，成为了中国股市上最为诡异的一天。 当天上午11点05分开始，多只银行权重股瞬间出现巨额买单，带动包括银行股在内的7......
教学目标： 1.学习“一、二（双）、三、四、五、六、七、八、九、十”和相关词语。 2.在学字中初步感知“指事字”“象形字”“假......
2018年1月人民教育出版社出版的小学语文四年级下册《望洞庭》一诗中的“庭”字中“壬”下面一横短。而统编本三年级上册《望洞庭......
摘 要： 对外汉字教学是对外汉语教学公认的重点和难点，如何有效降低汉字学习难度是对外汉字教学亟待解决的问题，围绕对外汉字教学进行......
表示动词词义或指事物的“神”时，用“采”；指事物的“形”时，用“彩”。 “兴高采烈”和“兴高彩烈”，“丰富多彩”和“丰富多采”......
【摘要】自从文字产生以来，识字教育也就随之产生。我国历史源远流长，识字教育也已经开展了几千年。但是，现在我们在小学识字教学中仍......
汉字是记录、传播中华文化的载体，其本身也是中华文化之一种。汉字教育的目的不仅仅是能读会认几千个汉字，理想的状态是让儿童获得较......
【摘要】文言实词，有的因多音多义而难以确定其义，有的因古今异义而容易混淆，还有的因词类活用而意义临时改变……所以在文言文教学中......
小朋友，你知道一年中什么季节最冷吗？聪明的你肯定会说是冬天。那么，说到冬天你会想到什么呢？呼呼的北风，白白的雪花，厚厚的外套……哈哈......
托马斯的麻烦 托马斯的朋友亨（hēnɡ）利生病了，托马斯在没有征（zhēnɡ）得胖总管的同意下擅（shàn）自帮亨利拉车厢（xiānɡ）。他觉得自......
内容摘要：在对外汉语教学中，汉字教学一直以来被公认是对外汉语教学的重要组成部分，同时也是教学难点所在。六书理论在一定程度上恰当......
（福建省平潭综合实验区第二实验小学） 新课程标准明确要求，关于识字教学教师应遵循汉字本身的规律，遵循儿童学习语文的认知规律，提高......
小学低年级是识字教学的关键时期。为将识字教学真正落到实处,通过开展“汉字三规律在识字写字与阅读教学中的实践研究”,发现要提......
对象形字、指事字、会意字、形声字的分辨,概括为两句话八个字:一是“先分独合”,即先行分拆是独体字还是合体字,可以分拆为两个或......
【摘要】基于汉字的表意性质，将传统汉字构形理论引入到小学低年级识字教学中，紧密结合汉字的形、音、义三者，化抽象为形象，有效激发学......
文字学上有传统“六书”之说,指事是引起颇多争议的造字方法,以往研究多侧重指事字的定义、界说、结构等方面,很少涉及指事字的表......
汉字是世界上最古老的文字之一,是目前唯一保留下来的生命力极强大的意音文字。“六书”一词出于《周礼》,中国东汉学者许慎在《说......
汉字创意设计最基本的功能是信息传播,我们在做汉字创意设计的时候一定要先对设计的主题做全面的了解,沿着正确的主题定位方向进行......
【教学目标】1.以“木”为切入点,了解汉字造字历程,理解“象形”“指事”“会意”“形声”四种造字方法的原理。2.通过时空回溯,......
教育质量的含义：“教育质量”这个词，几乎天天、时时都在学校中使用，对于这个惯用的词汇，究竟它的含义是什么，许多人不一定能说清楚。关......
人类的思维是从简单到复杂，从具体到抽象发展起来的，抽象词汇应该是人类语言发展到高级阶段才大量的产生的。纳西东巴文是古老的文字......
生活上好多事要求人有个“度”,我们常常说的“掌握分寸”、“适可而止”都是这个意思。圣灵果子中的“节制”也含有“度”的意思......
＂指事＂定义＂视而可识,察而见意＂中的＂识＂历来被理解为＂认识＂,造成定义语义重复,分野不明确,分类也颇多分歧。＂识＂当作＂分别、分辨＂讲,＂视而可识＂......
