政治论相关论文
王夫之的著述众多，而《老子衍》是王夫之学术生涯中的第一本义理著作，身为儒者的王夫之却选择道家经典的研究为论著的开始，其特殊性自......
我国《宪法》第35条(以下简称第35条)规定公民享有言论自由。但是第35条的表述非常简单,只是确认中华人民共和国公民享有言论自由,......
永徽,是唐高宗的第一个年号,共6年,即公元650-655年。永徽年号,是在永徽元年元旦当天发布的~([1])。永徽年号一直使用到七年正月,......
绪论明治启蒙思想中儒家思想与西学的关系,在丸山真男、植手通有、松本三之介、色川大吉等学者卓有成效的研究下,可以说是硕果累累......
本文试图对庄子道论作一种释读，这种释读借鉴解释学方法，从有无“之间”的角度对庄子之道进行展开。 本文认为，庄子之道不是有，不是......
对于思想政治课学生没兴趣,不少教师也觉得政治课难讲,那么如何使思想政治课生动形象,富有情趣呢?又如何使思想政治论变得深入浅出......
天然气在烃类中增速最快是最近在莱斯（Rice）大学巴克学院举行的天然气地缘政治论坛上达成的共识。负责全球和美国的BP公司总经理 Mar......
老子认为天是自然之天，道在天之上。道是自然无为的，天是由道产生、以道为归属的，亦是自然无为的。老子的“天道”观，不仅关涉宇宙论，还......
周木斋(1910-1941),散文家、杂文家、学者。名周朴,号树瑜,笔名辨微、列御、吉光、犹太、振闻等,江苏常州人。1931年去上海,任大东......
卡恩是经济学家，受过良好而完整的教育，公认头脑机敏，具有优雅的生活品位，被视为挑战法国总统萨科齐的热门人选。可是，严肃的政治与轻率......
“天人感应”政治思想最早源于中国先秦哲学，它在中国延续时间很长，而且对中国社会造成了深远的影响。在前人基础上，并基于对西汉时代......
在西方高等教育发展史上,政治论和认识论哲学一直主导着高等教育发展的历程,要么二者在高等教育实践中交替起作用,要么二者在并存......
文章在对通识教育理念的本源和20世纪初的发展进行梳理的基础上，以布鲁贝克高等教育哲学观（认识论和政治论）为切入视角，分析了通识教育......
从大学为什么存在，什么是大学教育理念，大学的职能是什么，大学如何生存等教育哲学问题思考出发，认识高等教育产业论，进而审视我国大学的......
大学校训是大学理念的一个载体，是大学理念的外在表现形式。我国大学校训集中体现了三大经典大学理念．即传播知识、探索真理的认识论......
有关高等教育价值的研究，一直是高等教育学研究的重点。政治论和哲学论是高等教育中的两种哲学观，在不同的哲学观指导下，高等教育在宏......
本文从高等教育哲学认识论、政治论角度对广州中医药大学20世纪90年代进行的"四大经典"课程教学改革实践进行理性分析,这场教学改......
结合老子的思想体系,从宇宙论、认识论、人生论和政治论等方面分析'无为而为'的各种具体含义:道无为而物为、上无为而民为......
人本论与政治论一直是西方高等教育思想界广泛研究的两个基本议题。近现代西方大学的发展始终伴随人本论与政治论的对立,究竟谁占......
日本从2004年4月1日起，将全国所有的国立大学改革成独立行政法人。在改革方案出台以及改革推进过程中，社会各界对此次国立大学法人化......
从高等教育哲学视角，分析了认识论和政治论中教师、学生、管理者以及高校本身的不同目标追求及其相互冲突，认为超越政治论和认识论二......
大学理念是大学的灵魂,反映了大学的理想、追求和信念.大学理念也是大学为自己竖起的一面旗帜,确立着大学的使命和发展目标,导引着......
党的十九大报告作出＂中国特色社会主义进入了新时代＂的重大政治论断。这一重大政治论断不仅明确了我国发展新的历史方位,也明确了全......
党的十九大报告明确指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。这一重大政治论断，不仅为我国发展标定了新的历史方位，也为我们......
学习江泽民关于新闻出版工作的重要论述,着重理解江泽民总书记关于政治论、党性论、导向论、大局论、服务论、根底论等方面的重要......
高等教育领域主要有三大主流哲学观：政治论哲学、认识论哲学以及生命论哲学。三种哲学观均有其局限性：政治论哲学主导下的高等教育往......
荀子的政治理论为其学说中不可或缺的关键,其政治理论的建构可说是对于孟子思想的批判性转化以及顺应时代潮流所形成儒学内部的转......
学习十九大精神,把着力点聚焦到习近平新时代中国特色社会主义思想是党必须长期坚持的指导思想上,聚焦到作出中国特色社会主义进入......
布鲁贝克依据高等教育发展史提出两种高等教育的合法性依据，即认识论哲学与政治论哲学。本文试图以这两种哲学观审视中国高等教育发......
普通高等教育和高等职业教育分别基于认识论和政治论的哲学思想.它们的培养目标不同,教学论思想也就不一样.普通高等教育的教学论......
<正>党的十九大在承前启后、继往开来的关键节点上,作出了中国特色社会主义进入新时代这一重大政治论断,进一步指明了党和国家事业......
期刊
党的十九大在深入分析国际国内形势发展变化、回顾总结过去5年工作和历史性变革的基础上，科学作出了中国特色社会主义进入了新时代......
关于高等教育的哲学基础,美国的约翰·S·布鲁贝克（John S.Brubacher）认为有认识论和政治论[1]两种,但我国有人认为是人本论......
摘要：从高等教育大众化所面临的问题人手，从历史的、比较的和现代的角度揭示了中国高等教育哲学在认识论基础和政治论基础之间的路径......
大学校园形态与两种教育哲学的冲突有一种内在的稳定的关联。校园的“封闭”与“开放”可以说是“认识论”和“政治论”较量的一种......
新时代高等教育要实现"内涵式发展",就是要探讨新时代对高等教育提出了哪些要求,把哪些高等教育的具体内涵作为质的规定性,并推动......
党的十九大作出中国特色社会主义进入了新时代的重大政治论断,这是我国发展新的历史方位。新思想引领新时代,新目标开启新征程。外......
随着地方本科高校应用转型的进一步发展,对应用型本科高校的社会服务进行理性审视很有必要。从布鲁贝克的高等教育哲学观看,应用型......
摘 要 本文运用文献资料法，查阅了大量关于高等教育内涵式发展的文献资料，在已有研究的基础上，分析了内涵式发展的内涵，同时在高等教育......
大学课程设计理念受高等教育哲学观的影响,在认识论、政治论和人论哲学观的指导下,课程设计理念主要表现为知识本位、社会本位和人......
认识论支配、政治论服从是符合高等教育场域发展的必然选择。一方面，认识论哲学的坚守是高等教育自身的逻辑，是高等教育场域存在的根......
在不同哲学观指导下,不同学者对高等教育都有不同的认识和看法。基于布鲁贝克的《高等教育哲学》,探讨了《高等教育哲学》产生的历......
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