生命情怀相关论文
死亡是世界文学经典的母题之一，死与生互为“一体”，文学对死亡的书写本质是以死观生。迟子建《烟火漫卷》的死亡叙事具有复调性，它集......
莫怀戚的《散步》用质朴的语言,记叙了日常生活中的小事——散步,小事虽小,却蕴含关于亲情、责任、生命三大主题的体悟。解读《散......
作文是学生语文素养中最综合、最集中的表现形式及表达方式，也是一个人文化底蕴、精神境界、生命情怀的直接展现。但多数孩子都怕写......
鲁迅是中国现代文学的奠基人，为中国文学作出了巨大贡献。他的文学活动是从翻译开始，也是以翻译结束。他一生翻译了15个国家、110个......
我们每个教师走进课堂,就是直面的教育。可以说,这个直面的教育,就是直面每个活生生的生命,是一群鲜活的生命个体,是一个对世界充......
20世纪初的德国表现主义木刻,让人们重新认识到了木刻版画的魅力,对世界木刻版画的复苏起到了关键的作用、对现代木刻艺术的发展也......
作为经典,《兰亭集序》语言优美,意蕴丰厚。但感情跳跃性大,学生阅历尚浅,教学中要充分调动学生情感体验和阅读积累,知人论世,由情......
小小的会议变革,实际上是学校文化的一种建构,是教育本该有的诠释生命的过程与方式。它拉近了管理者与教师之间的心灵对话,形成了......
笔者从大众心理和角度出发,以散文笔风,赏析《蒋勋说唐诗》.重点谈论本书对普通民众的影响性;作者本人从未在学府、教育过程中体会......
余光中先生说过:“中文乃中国人心灵之所托,只要中文常在,必然汉魂不朽。”由此可见,中文之重要,语文教学之重要。相比其他学科而......
"桑"意象在中国古代文学作品中多次出现,可以说,它本身具有某种文化积淀,亦即其本身构成了一种原型。这种原型的形成和确立具有深......
生命化教学具有生命的体验性、教学的交往互动性和生成性。在生命化教学中,师生共同促成课本知识的生成,教师的生命态度更是在潜移......
新诗现代性建设要突出的首要问题是“生存问题”。今日的新诗必须关注“生存”——人的“生存”和社会（国家、民族、家庭等）的“生存......
“三维四象”生本教育的课堂教学立足于以学生、生命、生态三维为本和以生活、生动、生成、生长四象为基点,主张围绕“以学生为本......
期刊
赵力先生的叶尔羌系列诗歌既是对叶尔羌流域各民族历史文化的追溯与沉思,也是以现代意识对叶河两岸人和事物的现实观照,对生命情怀......
语文顾名思义是传授语言文学知识的一门课程,我国的语言文化源远流长、博大精深,语文一直以来是高中阶段一门重要的课程,高中语文......
星云大师说过,不读书将造成心灵迷途。笔者认为,不接受生命教育也会造成心灵的迷途。尤其在教育目的严重异化、生命教育已然严重缺......
王寂是金代中期比较重要的词人。其诗、文俱有成就．词也别具一格。王寂词的艺术特质主要表现为：以“酒”为主要意象表达内心世界及生......
辽代女性诗人萧观音、萧瑟瑟等带着北方民族特有的生命力与朴野，为诗歌发展注入了新鲜的生机。她们的作品更多地表现出潇洒自信、慷......
海河中学已走过一百二十多年的历程,海河中学的教育就像海河水一样灵动鲜活,润泽学生的生命。学校依据“为学生终身幸福奠基”办学......
基于对教育本真的深层理解，湖北省武穴市第二实验小学坚持生命教育，践行“共度生命历程，体验生命快乐”的办学理念，让教育充满生命情怀......
本文从李清照＂春愁＂里的闺音原唱,勾勒出青年、中年、老年三个不同时期的人生境遇与情感轨迹,揭示她的人生情怀、生命意识之演变。李......
《黄河从这里拐弯》是撒拉族作家韩庆功的长篇小说。在小说中,作者建构了坐落于黄河边的“苏吉里村”这一文学地理空间,为读者呈现......
要讨论作为意象的远方，首先我们需要知道什么是远方，它在什么意义上存在，又被人賦予什么样的语体意义，远方意象又为什么值得探寻。 ......
生命是人和社会的根本，也是世界的根本。教育的目的和归宿，都应立足于提升人的个体和群体的生命质量。人的幼年期，生命在各种小路上仄......
【摘 要】 苏霍姆林斯基说过：“ 教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”爱学生是教师最为可贵的职业感情。作为班主任，怎样让教......
体验性是智能课堂转向生命课堂的具体体现。在教学中,教师从学生的立场出发,联系学生的生活实际,引导学生体验、感受、创造,感受学......
汤显祖的《牡丹亭》用了整整五十五出的篇幅来演绎杜丽娘为情而生、为情而死的生命情怀，充满着浓郁的生命情调。每当我在饰演杜丽娘......
教育家叶澜教授指出：“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应该被看做是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生......
诗歌意象的选用和意境的打造,体现着诗人的功力几何。《古诗十九首》中的"飙尘"便是如此。抒情主人公通过练字、叠词、对比和反语......
《积极的心态》是小学五年级《生命生存生活》中的一个活动，其核心理念是培植学生的生命情怀，健康快乐的成长。......
童话不仅要以奇异的幻想吸引孩子的目光,还要用深邃的含义浇灌孩子的心灵。孙晴峰就是这样一位拥有这种表现深度和创建意蕴的功力......
一、生命意识“生命意识是对教师职业的基本要求，新课程的推行使之在久被遮蔽中得以澄明。教师应当敬畏生命、尊重生命、珍爱生命、......
《论语》中许多有关水的描述表明了孔子对水的基本态度。孔子的水观,概而言之,可以作三个层面的阐释：原生自然之水,世俗生活之水和......
生命教育应从生命发展的阶段出发。结合学生的思想特点，分阶段分层次，逐步深入的开展，要从生命个体感知生命的存在入手，体会生命的自觉......
莽莽雪山,可以作证,有一种花朵比格桑花更娇艳;涛涛江水,不会忘记,有一种情怀让天地为之动容。海拔3000米的高原,深达11米的塌方基......
摘 要：教育的根本任务是立德树人，因此，在教育过程中，教师应重视对学生进行心理及素质教育。要想达到理想的教育效果，学校就应实现良好......
“天人合一”体现着宇宙生成论、伦理学与人生论的统一。其伦理意义起源于对生命价值的情感体验和反思,既有人文关怀又涵蕴着普遍......
中小学教师发展的专业情怀,也即中小学教师发展的生命情怀。它具体是指中小学教师立足职业奉献的价值情怀,在创造中享受职业快乐的......
<正>新兴木刻自发轫以来,史诗般地刻录下中国社会的巨大变迁。这一成就既属于宏大历史,也属于每个躬耕其间的个体生命;既源于鲁迅......
叶尔克西.胡尔曼别克的散文既是对哈萨克民族历史文化的追溯与沉思,也是站在现代意识与民族心灵形式相融合的基础上,对生命存在哲......
唐诗中的清酒与浊酒意象具有不同的象征意蕴。清酒意象多用来表达个体自我的生命感受,比如李白等诗人很少用浊酒意象来抒情达意;而......
作为中国"生命的文化"的一种形式,陶瓷以其特有的形式蕴含着生命情怀。陶瓷与一般器物不同,它同时具有"利生"、"悦生"、"悟生"和"......
