精准知识相关论文
【摘 要】立足习作单元、单元习作、课后小练笔和语文园地中的“词句段运用”等表达素材，教师可构筑一个提升学生习作能力的网络，精......
《我的动物朋友》课堂教学目标明确、简约,即让学生复习描写动物外形的方法,学习、掌握人与动物之间故事写作的基本言语结构。在教......
精准知识是习作教学的重要内容,在叙事类习作教学中,抓住“精准知识”,能有效提高每个年段的写作能力.针对这一问题,笔者对中高段......
习作教学是小学语文教学的重要组成部分,是发展学生核心素养的重要路径。如何走出"教作文"即"叫作文"的困境,让教师真正担当起习作......
吴勇在执教《我的动物朋友》时,以其对习作教学的深度理解,用专业的眼光发掘了隐藏的言语表达知识,让学生轻松表达自己的思想.教学......
针对当前写作教学中“精准知识”的欠缺,提出以“精准知识”为内核构建写作课程体系。在实现“精准知识”明确化、结构化、过程化......
习作教学中要不要教知识,教什么样的知识,如何教知识,这是目前大多数一线教师感到困惑的问题。写作指导课《学写新闻报道》,对"精......
走向"精准知识"的习作教学,通过面向文体类型的习作知识开发,使习作课堂"一课一教",让儿童"一课一得",让教师不仅做习作教学的"组......
《我的动物朋友》一课是吴勇老师的"童化作文"的又一新课例。他教学的起点立足于儿童切实需要,教学内容符合儿童实际情况。在课堂......
习作教材走向课堂教学,一直存在着勉为其"教"的困局。"童化作文"工作室以写人类习作教学内容建构的研讨活动为例,深入探讨了从习作......
当下习作教学缺乏教学内容,忽视习作知识的开发,虚化写作知识教学,致使"教作文"沦为"叫作文"。儿童写作能力培养需要合意的习作知......
习作"精准知识"与写作"核心素养"在概念、教学论、儿童层面存在着学理关联,因此,将习作"精准知识"教学作为写作"核心素养"落地和转......
