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高等学校是社会人力资源的主要来源。本研究以《中国教育统计年鉴》2006-2015年普通本、专科学校相关统计数据为基础,从不同层次学历教育（研究生、本科、专科）的专业种数增长率以及分学科毕业生数的变动情况入手,分析2006-2015年中国高等学校为经济社会建设输入的人才类型以及变化特征,发现我国高等学校人才供给存在"质"与"量"不协调、高校专业设置趋同化、高层次创新型人才供给不足的问题。