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教师专业标准作为教师专业化成长的纲领性顶层设计，对教师的专业化成长起着至关重要的作用。但我过目前没有基于数学学科的教师专业标准，笔者通过比较美国、英国、德国和澳大利亚四个国家的数学专业标准对比分析，并结合我国的具体实际，对构建我国的数学专业标准提出了构想，设计了数学专业标准的基本框架。在此基础上，就构建数学专业标准中的几个关键问题做了阐述。