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文章结合我校城市规划专业实践应用型人才培养目标，分析了控制性详细规划的教学目标，提出教学中应关注物质空间与社会经济空间的融合，注重形象思维和逻辑思维的双重培养，重视动态的教学过程，提高学生的空间创造与理性分析的双重能力。
逻辑思维和形象思维并重下的控制性详细规划教学
【摘 要】
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文章结合我校城市规划专业实践应用型人才培养目标，分析了控制性详细规划的教学目标，提出教学中应关注物质空间与社会经济空间的融合，注重形象思维和逻辑思维的双重培养，重视
【机 构】
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天津城建大学建筑学院
【出 处】
：
2013全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会年会
【发表日期】
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2013年期
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