再创造相关论文
在小学阶段数的认识体系中,学生对11~20各数的认识占有重要的地位.笔者先研究了苏教版、人教版、北师大版这三个版本的教材,从主题情境......
知名汉学家葛浩文在对中国文学英译实践的三十年历程中,其动态的文化身份转变对其翻译观的形成发挥了重要作用,英译中国文学作品的文......
数学知识的学习过程本质上是数学知识理解的过程。如何让学生通过对知识的解释、阐明、应用,乃至对知识的洞察、神入与自知实现对知......
期刊
概念教学的有效方式是让学生经历知识发生和发展的过程,这种经历和发现实质上就是对数学的“再创造”过程.本文以苏科版《4.1平方根......
影视字幕翻译作为文学翻译的一种,与再创造息息相关。再创造的本质就是语言的二次创作,是将原文进行艺术加工成为符合译语观众接受与......
将中国古代画论中的"虚实相生"与西方现代接受美学中的"空白填补"概念,并置于艺术接受"再创造"视角下进行跨时空、跨艺术门......
本文以艺术创作中的疗愈为研究视角,展开了以情绪能量转化再创造为主的研究。随着社会的高速发展、人类文明的快速更迭,高强度的社......
引导学生在数学活动中学习,基于数学现实,对学习材料进行数学化加工,从而实现“再创造”,这是弗赖登塔尔“再创造”理论的框架。将这......
本文考察了从晚唐到北宋杜甫"草堂诗"的流传与接受状况,对影响诗歌传播的因素作出分析,总结了后人对"草堂诗"进行再创造的情况......
本文梳理了平面直角坐标系发展脉络,运用附加式和重构式对相关史料进行解构与重构,结合活动探究教学模式,引导学生对平面直角坐标系进......
初中统计内容的教科书编写和日常课堂教学存在不同程度问题.基于数学课程内容的学术形态教育化和数学教学“再创造”的思想,围绕初中......
基于义务教育阶段所存在的问题与现状,国家颁布了与减轻学生作业负担和校外培训负担相关联的“双减”政策意见.相关意见的颁布,意味......
我国是一个民族多元化的国家,在历史的长河中,羌族人民创造了丰厚的文化遗产,由于外来文化等因素的影响,羌族非物质文化遗产能够存......
黑格尔是西方哲学史上第一个在唯心主义基础上把辩证法与实践引入认识论,系统地阐述了认识主体能动性的哲学家。本文通过对黑格尔理......
马克思主义理论学科的博士论文写作有其自身的特点,但也有与其他学科共有的基本规范。对这些要素进行认真的总结和梳理,是推进这一学......
张:在中国,谈起美国的中国古代文学研究,人们总要提到欧文;在美国,谈起对中国古代文学的研究,人们也总要提到欧文。这种并非巧合的不约而......
时至2021年,中国共产党走过历百年红色风雨,中华人民共和国已屹立七十二周年.期间,云南25个少数民族咏唱出了上千首歌唱祖国、歌唱......
新媒体时代的到来,使传统媒体暴露出一系列问题,不论是传播速度、质量、效率,新媒体都要优于传统媒体.在融媒体背景下,传统媒体面......
明清时期,岭南地区经济发达,文化水平高,与西方交流较为密切,其私家园林的建设也随之兴起.以中欧文化交流中的“接受者”为中心,研......
目前,我国入选国家级非物质文化遗产名录的传统技艺已经有接近250项,这些传统技艺在古代多是劳动人民的生计,更是民间手工艺者“工......
概率论拥有丰富的思想方法,其中随机思想与随机方法是其独有的特征,它丰富了我们认识世界的方法,转变我们确定性思维的局限。本研......
学习数学的唯一正确方法是实行"再创造",也就是学生要学习的东西由自己去发现或创造出来.教师的任务是引导和帮助学生进行这种"......
电视文化类节目在新媒体语境下不断涌现,基于此背景,通过对《朗读者》《经典咏流传》等节目和文本的探究,分析此现象对于文学文本......
空间是物质存在的基本载体,也是人们视觉经验形成的基础.绘画作为一种视觉性创造活动,作品的表现离不开对于空间的塑造与把握.自古......
对诗歌的解读其实是一个“再创造”的过程,而有效的“再创造”又能促进学生形成审美体验,使之深入理解诗歌意蕴.学生开展“再创造......
舞蹈是一种极具表现力的艺术形式,表演者需通过自身对意境的理解,尽情的投入表演,塑造出一个栩栩如生的人物形象。因此怎样利用舞蹈来......
学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”,也就是学生要学习的东西由自己去发现或创造出来.教师的任务是引导和帮助学生进行这种“......
[摘 要] 如何做与时俱进的新教师呢?笔者认为,教师必须在教学反思中总结、归纳、整理,才能不断完善自身的知识结构,做一名与时俱进的教......
【摘要】《数学课程标准》强调,数学教学要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过......
摘 要 人的创造活动是以创新意识作为心理支撑的,数学作为学习现代科学技术必不可少的基础和工具,在现实生活中是大有用武之地的。 ......
荷兰数学教育家弗赖登塔尔反复强调:“学习数学的唯一正确方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己发现或创造出来.......
摘 要: 根据接受美学的文本理论和格式塔心理学派“完形压强理论”,高中英语教师在阅读教学中应尊重学生作为阅读者的主体地位,通过巧......
[摘 要] “再创造”是弗赖登塔尔关于数学课堂教学的重要思想,体现于“与其说引导学生学习数学,不如说引导学生学习‘数学化’;与其......
【内容摘要】文学作品的言有尽而意无穷的特点,给作品留下了再创造的空间,我们在教学中可以利用这些特点,让学生对文学作品进行再......
【摘 要】弗赖登塔尔数学教育思想中有几个关键概念:数学现实、数学化、再创造等,深刻研究该教育理论并将其应用到实际数学教学中去......
音乐表演作为“二度创造”? 音乐的表演实践(Performance Practice)既是社会音乐生活的重要组成部分,也是音乐学研究的重要课题。相关此课题的研究......
[摘 要] 數学是一种逻辑思维的活动。以“分数的基本性质”的教学为例,简要介绍通过“再创造”的方法,让学生亲身经历将实际问题进行......
[摘 要]数学学习的重要方法是“再创造”。课堂教学中,教师的任务是引导学生去进行“再创造”,从而实现习得知识、获得发展的目的。......
《义务教育数学课程标准》在总目标中指出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心......
[摘 要]有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,应是在教师的引导下由学生本人把要学的东西去发现或创造出来.让学生在“玩”中理......
一本教材,一支粉笔的时代早已经被铺天盖地的电化教学所替代,但是,在这个智慧化的时代,我们的书本教材就真的被淘汰了吗?事实证明,......
文学作品以文字为媒介来表述作家的思想情感,实现作家对宇宙人生的审美把握和艺术表现。尽管文学作品能够让人们充分感受到文字的......