【摘 要】
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概化理论将因素试验设计及其分析、方差分量模型等统计工具应用到教育测量学中,对经典测量理论中的信度概念进行推广,能有力的改善和提高测量的精度与准确性。本论文选取3位有经验的评估专家,对河北省8个重点学科的自评量表进行了评价,使用概化理论中的混合设计模型,对该评价结果所反映的量表结构及方差误差进行了分析,辨明了误差的不同来源,并且在一定范围内变动测量情景关系,考察相应的误差变化,得出了一系列有益的结论
【机 构】
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河北工业大学管理学院,天津 300401
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概化理论将因素试验设计及其分析、方差分量模型等统计工具应用到教育测量学中,对经典测量理论中的信度概念进行推广,能有力的改善和提高测量的精度与准确性。本论文选取3位有经验的评估专家,对河北省8个重点学科的自评量表进行了评价,使用概化理论中的混合设计模型,对该评价结果所反映的量表结构及方差误差进行了分析,辨明了误差的不同来源,并且在一定范围内变动测量情景关系,考察相应的误差变化,得出了一系列有益的结论。
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