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幼儿阶段正是儿童成长的关键时期,幼儿由于年龄特性,对于游戏有着天然的亲近性,在幼儿园实施游戏化教学,可以激起幼儿的求知和探索欲望,让幼儿的各项感官和机能皆能迅速调动起来,在游戏过程中释放天性,但又能通过游戏中的各种规则让幼儿的各种行为得到规范,幼儿也能在游戏过程中学到知识。基于此,本文主要对幼儿园游戏化教学实践策略进行探讨分析,以供相关人员参考。