【摘 要】
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观察属于学生获取知识的一个方式,也是学生具有良好写作能力的重要基础,学生的观察能力会直接影响到学生在语文学习时的综合素养与知识掌握,而在现阶段的小学语文作文教学过程之中,教师继续还要不断加强对于学生观察能力的培养,使学生能够真正找到正确的学习语文知识的道路,并且不断坚持。而想要确保教师使用正确的教育模式,开展小学语文作文教学,加强对于学生观察能力的培养,就需要教师首先站在学生的角度去思考学生的实际
【出 处】
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2022智慧校园文化建设与教育发展高峰论坛论文集
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观察属于学生获取知识的一个方式,也是学生具有良好写作能力的重要基础,学生的观察能力会直接影响到学生在语文学习时的综合素养与知识掌握,而在现阶段的小学语文作文教学过程之中,教师继续还要不断加强对于学生观察能力的培养,使学生能够真正找到正确的学习语文知识的道路,并且不断坚持。而想要确保教师使用正确的教育模式,开展小学语文作文教学,加强对于学生观察能力的培养,就需要教师首先站在学生的角度去思考学生的实际兴趣爱好与需求。因此,本文针对于小学语文作文教学中,对于学生观察能力进行培养的策略进行分析,希望能够有效提高小学语文作文教学的实际质量。
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目的：探讨免疫球蛋白联合维生素C治疗小儿病毒性心肌炎的疗效及对其血清心肌损伤标志物水平的影响。方法：选取2020年1月—2021年1月在本院确诊的50例病毒性心炎患儿，采用简单随机分组法分为观察组和对照组，各25例。对照组在常规治疗基础上接受维生素C静脉滴注治疗；观察组在对照组的基础上加用免疫球蛋白治疗；均持续治疗14d。评估两组治疗后的临床疗效，对比两组治疗前和治疗结束时的缺血修饰白蛋白（IMA
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