已有研究发现,出声阅读和默读对阅读效果和大脑的激活模式有影响,然而现在还不清楚默读动嘴和默读不动嘴的阅读效果和大脑激活模式是否存在差异。为了探讨这个问题,本研究以30名语言表达正常且为右利手的大学生为被试,用功能性近红外光谱成像技术(f NIRS)记录他们以出声阅读、默读动嘴、默读不动嘴三种方式阅读语篇时初级运动皮层、布洛卡区、威尔尼克区和梭状回等脑区的激活模式,实验结束后运用记忆测验检测阅读效果。结果发现:1)出声阅读和默读动嘴时的记忆成绩显著好于默读不动嘴时的,出声阅读和默读动嘴时的记忆成绩无显著差异;2)出声阅读和默读动嘴时在初级运动皮层、布洛卡区、威尔尼克区和梭状回4个区域上的激活程度均显著大于默读不动嘴时的,出声阅读和默读动嘴两种阅读方式下4个区域激活程度的差异均不显著。结果表明阅读时动嘴会增强语言和运动相关脑区的激活强度,增强阅读内容的记忆,提高阅读效果。