【摘 要】
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研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方法去获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在国外已有30年的实施历程,
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研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方法去获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在国外已有30年的实施历程,在我国方兴未艾。研究性学习是实施素质教育、培养创新精神和实践能力的重要途径,也是新课程倡导的重要学习方法之一。地理学科具有实施研究性学习的优势条件,地理新课程改革为研究性学习的开展提供了平台。地理研究性学习的实施,有利于转变教师角色,改变学生学习方式和教学评价方法。从而激发学生自主学习、合作学习的积极性,促进学生全面发展。 本文从理论与实践上对地理研究性学习课内、课外的实施进行了探讨。旨在发挥学科优势,培养学生创新精神和实践能力,推进素质教育和创新教育健康发展。
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