青少年偏差行为已经成为一个不可忽视的社会问题,本研究通过对中国教育追踪调查数据进行实证分析,探讨家庭管教、亲子关系以及同伴关系对青少年偏差行为的影响关系。本研究基于中国教育追踪调查（CEPS）2014—2015学年学生数据,利用SPSS22.0软件进行了独立样本t检验、pearson相关性检验以及中介效应模型检验。首先分别对自变量、中介变量、因变量和控制变量进行描述性分析;其次分析了同伴关系和青少年偏差行为在性别、年龄、户籍上的差异性;再次,分别进行了同伴关系对家庭管教与偏差行为之间的中介效应检验;同伴关系对亲子关系与偏差行为之间的中介效应检验。研究结果显示,家庭管教、亲子关系以及同伴关系与青少年偏差行为之间具有显著性影响关系。其中,家庭管教、亲子关系能够负向预测偏差行为。中介检验结果显示,同伴关系的中介效应显著,即同伴关系的中介效应成立。根据研究结果,本研究提出了相对的社会工作实务建议,并对社会政策提出建议。引起社会各界对青少年偏差行为的关注,共同采取积极行动,为青少年的健康快乐成长营造良好社会环境。