高级阶段的学生已经具备了比较好的汉语口语和书面语能力,对中华文化有了一定程度的了解。在汉语国际教育的高级阶段,阅读课程是很重要的课型,在很大程度上决定着学生阅读能力的进一步提升和良好阅读技能的养成,进行卓有成效的大量的汉语阅读训练是非常有必要的。本文从阅读教学理论和心理分析切入,通过对高级阶段留学生阅读情况的问卷调查和对教师学生的访谈,对高级阶段阅读课程教与学的情况进行考察,了解了教学现状及存在的一些问题,并针对这些问题,探讨了高级阶段精读课和泛读课的教学要点及教学方法。高级阶段阅读课教师在教学过程中要充分调动学生汉语阅读的积极性;关注和推荐适合外国学生的课外阅读材料,培养他们自主阅读的意识;合理选用教学方法,侧重阅读技巧的讲解,有意识地训练学生的阅读速度,强化对学生汉语语感的培养,全面提升学生的阅读能力。