【摘 要】
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自2001年开始,我国第八次基础教育课程改革开始启动,经国务院批准,《基础教育课程改革纲要(试行)》公布。新课程改革开展以来,课程资源的开发已成为当前教学热点。在教学中,结合传统文化的内涵进行教学,是一种丰富课程内容、能调动学生兴趣、学习积极性的新型教学方法。[1]对于小学毕业后迈入中学大门的初一学生来说,历史内容离学生实际生活又远,又难学。大多数学生学习热情差,不喜欢历史。但从一方面来说,初中学
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自2001年开始,我国第八次基础教育课程改革开始启动,经国务院批准,《基础教育课程改革纲要(试行)》公布。新课程改革开展以来,课程资源的开发已成为当前教学热点。在教学中,结合传统文化的内涵进行教学,是一种丰富课程内容、能调动学生兴趣、学习积极性的新型教学方法。[1]对于小学毕业后迈入中学大门的初一学生来说,历史内容离学生实际生活又远,又难学。大多数学生学习热情差,不喜欢历史。但从一方面来说,初中学期的学生通过老师的正确指导,是培养有程序核心价值观的人民的最佳时间。针对这种情况,历史教师将学生熟悉的蒙文成语运用,可以激发学生的兴趣,提高他们学习的积极性。这篇论文包括序言,共五个部分。围绕《中国历史》上下册的内容,整理了相应的蒙文成语,叙述了初中历史的蒙文成语相结合使用的原则,运用方式,最后给校方及历史老师提出了相应的运用建议。
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