【摘 要】
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互联网技术的发展,对传统教学模式产生了巨大冲击,也一定程度上改变了语文教学的方式方法。课外阅读作为语文教学的重要组成部分,也应该顺应时代发展做出变革。与传统的语文课外阅读教学相比,“互联网+教育”模式在激发学生阅读兴趣、丰富阅读资源、完善指导评价等方面具有独特优势,能够进一步提升课外阅读教学效果。本文通过对“互联网+教育”运用于课外阅读的可行性分析,以调查结论为依据,总结初中语文课外阅读存在的问题
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互联网技术的发展,对传统教学模式产生了巨大冲击,也一定程度上改变了语文教学的方式方法。课外阅读作为语文教学的重要组成部分,也应该顺应时代发展做出变革。与传统的语文课外阅读教学相比,“互联网+教育”模式在激发学生阅读兴趣、丰富阅读资源、完善指导评价等方面具有独特优势,能够进一步提升课外阅读教学效果。本文通过对“互联网+教育”运用于课外阅读的可行性分析,以调查结论为依据,总结初中语文课外阅读存在的问题,提出了基于“互联网+教育”视域下的初中语文课外阅读优化策略。论文一共分为四部分:第一部分:绪论。主要介绍研究背景、研究现状、研究目的及方法,同时阐释了相关概念和理论依据。第二部分:分析“互联网+教育”运用于初中语文课外阅读教学的可行性,为教学策略提供重要依据。第三部分:对初中语文课外阅读教学现状进行调查,总结出初中语文课外阅读教学存在的问题,包括教学方法陈旧,阅读兴趣不高;资源来源不足,阅读空间有限;缺乏监督指导,阅读过程随性;评价反馈薄弱,阅读效果欠佳等。第四部分:针对问题,提出进一步优化初中语文课外阅读教学效果的策略。具体包括以下几点:一是发挥互联网手段的多样性,激发阅读兴趣;二是借助互联网资源的数据性,拓展阅读空间;三是依托互联网沟通的便捷性,加强阅读指导;四是利用互联网平台的同步性,优化阅读评价。
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