随着时代的发展,社会的进步,“自主学习”已经越来越广泛的被教育工作者所重视,早在“九五”规划中就被国家教育部门确立为重要的研究课题。良好的自主学习习惯地养成可以很大程度地提升学生在未来社会的竞争力和发展力,这也正是教育的真正意义所在。因此,作为高中教师,深化对它的研究,积极探索自主学习能力提高的方法和策略就显得尤为重要。在这样一个大的背景下,学案导学这种新型教学模式孕育而生,它的优势就在于充分关注学生的学习兴趣和经验,并在实际的教学过程中努力为学生营造有目标有活力能够调动他们积极性的学习环境,从而为他们在长期的训练中逐步形成自主学习和终身学习习惯打下坚实的基础。本文主要分为四大部分,包括问题的提出,研究综述,教学实践应用和研究结论。通过理论分析阐释了学案导学模式在提高学生自主学习能力上的可行性,结合教学实践探讨了高中化学教学中学案设计及学案导学方法的运用,通过问卷调查、访谈等研究说明了教学实践效果以及合理的学案导学模式在自主学习习惯养成中所发挥的作用。研究的重点是导学案中问题的设计和课堂的合理使用,力求使学案导学模式在提高学生自主学习能力提高上发挥更大的作用。研究结果表明：大多数学生在使用学案导学模式后,自主学习能力都有了显著的提高。可见,合理使用学案导学模式有利于促进学生学习能力的发展和提高。