翻转课堂是在信息技术支持下开展的课堂教学改革。通过对山东省实施翻转课堂学校的调研发现,翻转课堂教学模式立足于学生,可以有效激发学生的学习兴趣,培养学生创新的思维方式,也可以解决传统教学模式中存在的问题。从一定意义上说,这种教学模式契合了高中新课改的理念。然而,由于受到学校改革意志不强烈、教师的主动适应性不足、某些地域科技支持不到位等因素的影响,实施翻转课堂教学模式的学校并不多。本论文包括绪论、正文三章、结论三个部分。绪论部分主要交代选题缘由和意义,通过文献梳理,阐述国内外研究现状,分析翻转课堂教学模式的研究动态和教学实践活动。第一章主要讨论与本文相关的概念,并梳理了山东省16个地市推行翻转课堂教学模式的情况。第二章是个案研究,以潍坊昌乐一中为个案,重点对该校实施的“二段四步十环节”翻转课堂教学模式进行分析,通过问卷、访谈、课堂参与等方式,对该校推行的翻转课堂教学模式进行全面把握。第三章结合对山东省其他学校翻转课堂教学模式的调研,总结当前高中开展翻转课题教学模式的现状和存在的问题,提出了立足新课改要求进行教学模式改革的设想,包括转变教师教学理念、多途径提高教师综合素质、依托信息技术构建完善的教学内容、创建多元评价体系等。结语是在新课改视域下对未来翻转课堂教学模式发展路径的探索和发展趋势的展望。