议论文写作教学是高中语文教学的难点。如何解决高中议论文教学总是在同一个层面反复打转,教学效率偏低的问题,需要科学的高中议论文写作教学与训练系统的指导。2017年新的《普通高中语文课程标准》颁布,2019年部编版高中语文教材开始使用,在新一轮课改下,高中议论文写作教学体系又将面临怎样的变化。本文在新课改的背景下,基于实际教学的需求,对高中议论文写作的系统化教学与训练展开了研究。本文以议论文写作教学与训练的系统化为研究视角,主要研究2019年出版的部编高中语文教材和近六年高考作文。论文分三部分:绪论、正文、结论。绪论部分从论文的选题背景、研究对象和方法、研究的意义和创新之处、文献综述几方面对本课题研究的必要性和价值进行了论述。正文第一章是概述,对本论题的核心概念“议论文”“议论文写作的教学与训练”“系统化”“部编版高中语文教材”进行了界定;阐述了高中议论文写作系统化教学与训练研究的理论依据,主要有:系统论、后现代主义课程理论、建构主义理论、学习迁移理论、过程教学法。第二章对部编版高中语文教材（必修和选择性必修）中与议论文写作教学相关的内容进行了梳理和分析。第三章主要对近六年高考卷的作文题进行了分析研究,根据高考命题的特点和趋势,开发了高中议论文写作系统化教学与训练的内容。由于思维对于议论文写作的重要性。第四章对能有效提升议论文写作水平的几种思维能力——逻辑思维、辩证思维、批判性思维——进行了研究。第五章指明了高中议论文写作系统化教学与训练研究遵循系统整体性原则和弹性原则,并结合新高中语文课程标准确立了高中议论文写作系统化教学与训练的总体目标,明确了高中议论文写作系统化教学与训练各专题、各微型课目标的设立依据和路径,接着整理了高中议论文写作系统化教学与训练的内容。第五章的最后一节是高中议论文写作教学的有效策略研究。基于高中议论文写作教学与训练系统网状交叉、螺旋式上升的特征,以及高中阶段学生议论文写作的学情,本文将微型化写作教学策略、支架式写作教学策略、读写结合写作教学策略列为高中议论文写作教学的有效策略。第六章是高中议论文写作系统化教学与训练的实施课例。结论部分,对本次研究做了总结和评价。本文以最新的高中语文课标为指导、以最新的教材为研究对象、结合高考动态,力求能够形成科学的、能切实解决议论文写作困境的高中议论文写作教学与训练系统。