中学教师权威是中学教育权威的集中体现,既表现为教师在学校教育中对学生产生的巨大影响力,也表现为学生对教师的信赖和服从。中学教师权威对学校教育、学生发展以及教师本人都有着极为重要的作用。　　 中学教师权威的构建和效果并不是仅仅依靠教师自身就可以实现,它是建立在师生交往的基础之上。在科学技术高速发展的今天,电子媒介的使用对传统社会的人际交往进行了颠覆性的、全方位的改变,这种改变也随着电子媒介在学生中的普及逐渐渗透到师生交往中,因此在电子媒介影响下,师生交往各方面都发生了变化,教师权威也随之受到直接或间接的影响。本研究试图客观描述电子媒介影响下中学教师权威的现实状况,重点从师生交往方式、内容等方面的转变来探究教师权威受到的影响。　　 本研究分为四部分:　　 第一部分探讨了电子媒介对中学教师权威的挑战。通过分析相关概念和对前电子媒介时代教师权威的阐述,说明了媒介和教师权威之间有着紧密的联系。进一步论述了电子媒介通过改变师生交往方式,对中学教师权威形成了冲击,但也为教师权威的转变提供了契机。　　 第二部分针对电子媒介对中学教师权威形成的冲击做了分析和阐述。分别从教师的制度权威、专业权威和感召权威三方面进行研究,并且加上笔者实证研究收集的材料加以佐证。　　 第三部分是对中学教师有效利用电子媒介而使自身权威产生积极转变的研究。本部分详细论述了在电子媒介影响下,教师应如何通过电子媒介适应师生交往的转变,重新树立教师权威。　　 第四部分对电子媒介时代教师权威的构建提出相关建议。从教师职前职后、观念改变和实际操作等方面提出了建立教师权威的建议。